今天回到家刚好6:00 ，打开门孩子已经开始写作业，一个番茄钟后休息的时候，孩子突然说她想写一首歌，我表示非常赞同。孩子说，等下一个番茄钟休息的时候开始，这个番茄钟的休息时间已经不够了，之后便回到书桌旁开启第二个蕃茄钟。
第二个番茄钟结束后，孩子抱着白板拿着笔走过来，嘴里念念有词的编着歌词，据说曲子来自于另一首歌。第一段我没参与，只是坐在旁边看着，遇到不会的字给她充当查字典功能。第一段写完孩子又继续她的作业。第三个蕃茄钟孩子完成了作业，赶紧跑过来又继续他的创作。本来我想提醒孩子先开始检查作业，但是看到她创作的欲望和热情非常高，于是把话吞回肚子里，看她继续专注的去做喜欢的事。
第二段的时候，孩子对歌词的改编显得有些困难，我中间穿插了些提醒。两段之后，给创作的歌曲起名字的时候，孩子画了八个空格，说要起八个名字，再从八个当中最后确定一个，我建议八个有点多，六个应该就足够了，她采纳了我的意见，于是开始给这首歌起名字。
孩子起了好几个关于草原的名字，可是又说发现歌词中居然没有提到草原，于是和孩子讨论再增加一句有关草原的内容，并且最后从增加的内容当中，提炼出了这首歌的歌名《草原就是我可爱的家》。搞不清楚孩子是什么冲动，创作的激情来源于哪儿，但隐隐约约感觉到好像今天在音乐课上老师可能讲了些什么，由此而引发了创作激情。
孩子的创作活动大约用了一个小时左右，等到创作全部完成后，时间大约到了8:30 ，和孩子花了七分钟一起检查了作业，之后孩子自由阅读。本来一直打算让孩子开启写日记，但是孩子没有主动，我只能伺机等待着好时机的出现。孩子在白板上写完后，我帮她抄在漂亮的日记本上，并且注明日期，建议孩子可以考虑每天都写一写自己觉得非常有意思的东西，孩子表示同意了，今天也许是写日记的种子开始发芽的征兆，预知后事待行之后见分晓。无论如何今天被小确信到了。
