总体概况
教研室提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合；小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
取得成绩
《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。
从卷面和答题情况来看，大部分学生卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯。审题能力有所增强，能结合学到的语文知识正确答题。
存在问题
基础题部分，课外整本书阅读题失分最严重，阅读答题情况不容乐观，究其原因，是学生课外阅读不仔细，部分班级没有把整本书阅读落到实处。
课外阅读失分较多，学生失分的主要原因，一是没有耐心去阅读文字，答题时答非所问；二是对有些题型的意思理解不准确，答题时出现错误。
今后教学建议
1.面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。
2.注重写字、识字教学。这学期识字量很大，每课都有6个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。每课有10个左右会认的字，多形式的让学生认字。
3.对于阅读题，要多练习，多读课外书。题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。
4.继续加强对后进生的辅导。作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。不断改进教学方法，作业做到少而精并有针对性，提高学习效率。
5.各年级继续加强课外整本书阅读的指导，将快乐读书吧推荐的书目纳入平时的课外阅读中。
6.根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。
7.加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可敷衍了事。
8.多激励学生，评价手段应及时有效，激发学生兴趣，调动积极性。踏踏实实做事，向课堂要效率，尽力提高教学成绩。
