读《教学勇气》第一章当教师失去心灵。这里有好多句子都能触碰到自己内心深处。
“教学是每天都进行的、随时让人挑毛病的工作。”我想是因为我们在教学中为了减少自己受伤害，与学科，学生，家长，甚至自己割裂开来了。总会觉得这不如意，那不如意的。
都说家长是教育合伙人，学会借力使力也是不错的方法。有些孩子也许就是更听家长的话。从教以来，感觉学生缺少了那么点“敬畏感”。也许跟自己的性格有关，方法还是有所欠缺。所以导致还是有孩子是一直以来改变不大的。久而久之会造成家长也要灰心放弃了。我也会躺平对待了。
我们都在编织各种网，如何编织这张网需要我们想办法的。面对总是说又改变不大的孩子，我们久而久之会有这种躺平的方式对待。
有些家长不是说不想管，我觉得一是没有方法指导，二是没有持之以恒地坚持。听到同事说：“自己的孩子要别人教”。想想会觉得想笑，为什么？因为在别人看来，你都是老师，自己教就可以了。还要请别人教吗？不是说父母是孩子的第一任老师吗？谁都是边学边教的时候才会的。其实我也是在教育自己孩子的过程中不断地发现问题，改进方法。现在的问题怎样把家长的各方力量调动起来，是我一直想努力做的事。在学习初我建立了学习群，群里我只发积极正能量的事以及一些方法的指导。因为我一直都觉得“做了总会有好的方向，不做一定不会改变。”
是的，如果是教学学科性的知识还真的需要别人教。为什么呢？刚入小学的孩子，他们就会有“向师性”，经常能听到孩子最多的“我们老师说…”“老师说的…”所以处于这个阶段孩子更会听老师的。
如何找回自己的心灵？我想我现在知道了，就是要永葆一颗积极对待的心，持续为自己赋能。现在想想我还真要感谢遇见过的人那些激发我们努力或是使我们受伤的人，是因为他们的与自己的相遇才有自己现在的成长和价值观的形成。
