这个步骤就是反馈
首先明确迭代的基本步骤：
1． 学会知识，进行输入
2． 表达知识，进行输出
3． 你要把输出做成一个产品，向外产出：并且这个产品别人是可以评价的，会有反馈。
4． 收到反馈，根据返回去修改
这就是一个迭代的链条。也是掌握一个知识的基本循环。
这里最重要的一步看似是输入，实则不然。在如今一个知识爆炸的时代，任何人随时随地可以学习，输入是再简单不过的事情了。而大部分人觉得最难的，是输出和反馈。输出之所以难，是因为人会本能地抵制反馈。比如上学的时候考试就是反馈，大部分人愿意无知觉地学，却不愿意清醒地考试。当卷子批出来的那一刻，反馈就已经形成。报成绩的时候也是很多学生万分惧怕的一步。那为什么怕呢？主要不是因为这个成绩本身，大部分人是在意别人的批评和眼光。家长会说，唉呀，你这成绩怎么那么低？老师会说，你这段时间是不是没好好学习？同学说，你学习不大好，不能继续跟你做朋友了。
大部分人是怕这个。因此很多人就形成一种拒绝反馈的心理状态。我之前讲过的那个例子。一个大学生看了一大堆书，你要问他三个问题，让他回答，基本上得到的回复都是抗拒的，要么就是根本回答不上来，你让他根据看过的书本知识做个小演讲，他说哎哟，这个能不能不做啊？
还有一个难题就是反馈本身。因为反馈本身是一种多出来的步骤，如果说一个人只有输入没有反馈会很轻松，比如看半天书不用思考不用做题就很舒服很爽。即使有人愿意以回答问题的方式来反馈，但大多数时候，不会有一个具体的“朋友”在你耳边问你问题，所以反馈很多时候需要自己创造出来。
也就是这两个原因，导致很多人本质上拒绝反馈。
但是这种看待反馈的方式是完全错误的，正确的是积极主动地进行反馈。你千万不要认为
反馈是把你的错误暴露出来，是丢脸。这是一个很严重的错误观点。实际上仔细想想就能知道，反馈对个人的学习帮助实在是太大。
第1 反馈本身就是一种学习知识的很好方式。但凡是尽你所能做出来的东西，表达出来的东西，你是一定学会了的。但是你要说那些没表达出来，没做出来的东西，你一定会了吗？不一定。
第2 根据反馈，可以去修改学习方法，你可以明确自己哪里会，哪里不会。就比如说考卷上分析错题，产品有客户反馈，那这就成了下一个版本的进化方向。
有人说了，即便我知道反馈有这么多的好处，可是我心里还是抗拒，要被那么多人批评，更别说还有很多人不理解我，说我这东西做得差，否定我。
我们首先要明确一点，你做出来的东西，不可能是完美的，别人总能给你挑出点毛病。
你要区分哪些是恶意的批评，哪些是帮助你反馈的。就比如说，
“唉呀，这个人我不喜欢，他做的东西我都不要看。”这就属于恶意的批评。有的说，这个作品不好，某个地方不到位，哪个地方还有提升空间。这是属于反馈。而这两类批评，也借此划分了人群（这个我下一次再说）。
既然人家总能指出问题，那就别妄想不接受批评。但是世界上当真是有一种人，是可以不接受批评的。谁呢？旁观者。或者说，看客。就和那些新闻一样，新闻的主题永远围绕着当天的风云人物，而新闻之下，则是数不尽的键盘侠，看客，他们可以肆意评说，而自己，却无法被任何人批评。因为他们什么也没做，没东西可以被批评。所以，但凡想做点什么事情，批评和被说闲话是一定少不了的。这就是提升的代价。
还有一种心理误区也是要注意的，就是很多家长容易犯的错误。反馈，是用来改错的，不是用来骂人的，反馈是来帮助孩子成长的。作为孩子，也要记住，反馈中的否定，永远不是在否定你这个人，而是你学习上缺少了方法，工作中，你做出来的产品或者说作品没有达到理想的要求。这不但不是对你个人的否定，反而应该成为你下次进步的动力。
