2019年的这个暑假，让我又一次邂逅了“兴成长——互加计划”，并有幸参加了信息化2.0提升培训！在这里，我不仅学到了很多知识，也结识了全国各地的教师朋友，并在学习打卡的交流中不断的成长！
回想起自己的点滴成长，从刚刚参加工作的青年教师，到现在的中年教师，多年的教学实践，给我最大的感受就是教学信息化的发展之快，从一窍不通到一点点的了解，从没有计算机，到计算机备课，再到每个班都配备了电子白板，到每位教师都能熟练的应用信息技术展开教学，确确实实感受到了信息技术对于教学的改变，他不仅改变了教学方式，也改变了教师的思考方式，让整个课堂教学充满乐趣，也让教师不断成长。
在满怀期待下第一课就正式开始了，王子老师为我们带来的是《微信小程序创新案例》，各种微信小程序的创新应用案例在教学中都非常实用，满满的都是干货，这些小程序操作简单，讯飞快读、找模版、手绘微信讲解、小年糕、聆诵、听写我帮忙、圈票长视频、小彩蛋等小程序都非常适合我们一线教师，在课堂上这些小程序的二维码我都截屏保存，今后将认真学习，将各种小程序应用到教学实践中，充分利用信息技术，提高教学质量。课后我利用课堂上的小彩蛋小程序为自己制作了奖状，在以后的教学中我要认真掌握各种小程序，有效的将他们应用到课堂教学之中。
第二课是来自南方科技大学教育集团第二实验学校唐晓勇校长的《技术支持下的学习变革》，在听取了分享之后，更是让我们对欧美国家信息技术的教学模式变革有个更深入的了解，同样我们中国的教学模式也在同步的变革之中，当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化，全球化。所以，为了适应社会发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训学习，我收获很多，体会深刻。在我以往的教学中我最常用的信息技术就是运用电子白板播放课件及音视频，让孩子们感受现实场景，作为一个农村小学教师来说，目前用技术的最大困难就是受教学环境的影响，操作技术水平有待于进一步提升和硬件设施需不断的更新，信息化技术需要共享。作为一名育人的园丁来说，我们学习的路还很长，要有一颗持之以恒的心去面对技术学习的变革，要通过互联网来不断充实自己，提升自己，积极地参与网络学习，提高自我信息化水平，做到信息技术与学科教学的深度融合。
2019年的7月25日，我们期待的信息化素养第三课又开始了，在听取了同样是来自南方科技大学教育集团第二实验学校梁勇副校长的《教学PPT设计与制作》的汇报与分享之后，更是让我们大开眼界，原以为在PPT课件的制作上自以为良好的我们，真正认识到了以往做过的那么多课件中的不足。真的就像老师讲的那样，一个合格的教学PPT必须要具有教学性、科学性、艺术性、技术性，在今后的教学中我一定要把老师所提到的有关PPT的设计与制作有关事宜加以更改及运用自己的课件中去，发挥PPT课件在课堂教学中的有效性和实效性。
王思思老师讲的《跨学科视野下的自然笔记》，朱思思老师讲的《教学实践中的思维导图》为一线教师提供了许多技术上的指引，让我们在信息技术上有较大提高，让我们看到信息技术在教育教学中的广泛作用，原来那些看着遥不可及的绚丽动画是这样一帧一帧制作出来的。通过《跨学科视野下的自然笔记》这堂课的学习，让我更深刻地感悟到：各种学科的教学都可以跨学科整合，学科之间有紧密的联系，不是孤立存在的。朱思思老师的多，也让我们找到了一种教会学生学习的好方法，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，老师的认真讲解，辛苦付出，给了我很大的启发，教会了我思维导图的制作方法和制作过程中要注意的方方面面，我利用所学知识，制作了《春》的思维导图，让我第一次了解了思维导图，并学会应用思维导图，今后，我将努力把它应用到自己的学习和工作中。
第七堂课是钟文妙老师带来的项目项目式学习设计，通过学习，让我明白了什么是项目式学习。就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。"项目教学法"最显著的特点是"以项目为主线、教师为引导、学生为主体",具体表现在:目标指向的多重性;培训周期短，见效快;可控性好;注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。
感谢网络，感谢互加！一个多月的兴成长计划学习即将结束，虽辛苦劳累但学到了许多；虽困难重重，但拥有成功的喜悦！从教学思想到教学理论，从教学技术到教学方法；从个人修养到知识视野，从工作实践到打卡简书都得到了提升！从接受获取到感恩奉献，从缺少勇气到坚持成长；从退缩到主动学习，学会学习……这就是我的改变！
