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昨日，我心血来潮的去看了最近评价很好且评分颇高的电影《奇迹男孩》。在这之前，我没有看过任何电影情节的介绍，只是单纯的想看一个电影，打发一下时间。

暖心的电影总是很能感动人，满满的正能量随着电影情节的发展蔓延开来，充斥着我的内心。

真的很适合过年这个氛围，温暖又温情，励志又鸡汤，喝下后，心里顿时暖暖的。

这是一个励志故事，10岁的奥吉出生就面容残疾，做了27次手术后才得以有现在的面容，但他的脸仍能吓跑蛋糕店里的孩子，因此终日戴着宇航员的头盔。但他凭借勇敢，坚持，智慧，获得了同学们的认可，融入了新的集体，收获了人生的奖杯，创造了奇迹。

电影通过奥吉周围不同的人的经历，铺开了奥吉从不自信到被接受的过程，收获了我的眼泪，让我随着他的心情变化而伤心、无奈、兴奋、骄傲。

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我们被这个故事温暖和感动的同时，不禁要想，他的成功可以被复制吗？他的奇迹可以再造吗？奇迹的产生靠的是什么？

虽然我们并不像电影中的奥吉那样脸部残疾，但我们也有很多缺点，很多的不被人认可，很多的被排斥和不理解，那我们是否可以遵循这个模式创造自己的奇迹？

奇迹方程式：奇迹=家庭变量+社会变量+自我认知变量

这三个因素缺一不可。

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先说家庭。

奥吉10岁前从没有上过学，一直在家自学。妈妈放弃了工作和完成了一半的硕士论文，全职陪伴他的成长。所以奥吉科学学得很好，很聪明。五年级的时候，妈妈做了个决定，让他上学！这是个很艰难的决定，连爸爸也很担忧，担心他不被同学们接受，被别人欺负。但妈妈仍坚持，认为在新学期和新同学一起上学是个很好的开始。

懂得在合适的时候放手，这个妈妈已然不简单。

奥吉的爸爸是个很幽默的人，会温柔的安慰人，会让孩子很信任他，愿意把心事告诉他。当奥吉觉得自己丑，想戴上头盔时，爸爸告诉他“你不丑，我想看到你的脸，因为那是我儿子的脸”。爸爸偷偷的把头盔藏在办公室，奥吉找不到头盔，只能以脸视人，不再躲避自己。到最后，爸爸才把真想告诉他，取得他的原谅。

这样的爸爸，太暖心！

姐姐四岁生日时许下的愿望，使她多了个弟弟，虽然爸爸妈妈都围绕着弟弟转，很少关注到她，她总是像个外人似的走在他们三人后面，她却很少让父母操心，做好自己的事情，并且非常爱这个弟弟。当好不容易有一天，妈妈能坐下来陪她聊聊时，却因为弟弟在学校晕倒马上赶了过去，剥夺了仅有的母女亲子时光，她才表现出了愤怒的样子，而她在见到弟弟后，还是把不满藏了起来，耐心劝解弟弟，并答应他把所有的糖果都给他。

即使你夺走了我的光芒，我仍然爱你。这样懂事的姐姐，太难得！

在如此温馨的家庭氛围中长大的孩子，怎能不快乐，怎会不出色？

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再说社会。

对孩子来说，他的社会主要就是学校。奥吉遇到了一位好校长和许多好老师。他们接纳了奥吉的不同，鼓励他在课堂上发言，没有把他“特殊对待”。校长先生说的一句话，我记忆犹新，他说“奥吉的脸已经无法改变，但我们能改变我们看人的眼光”。孩童时期，学校老师的引导能改变孩子的一生。

还有学校里的孩子们。

刚进入学校，奥吉与众不同的脸被人议论，这太正常不过了。很多同学说他是“瘟疫”，不接近他、一味的排斥他。但这其中还有杰克、莎曼，他们愿意和奥吉做朋友，让他体会到了同龄人间玩耍的快乐。

反观我们，遇到一个好老师实属不易，更别说被同学孤立、歧视、嘲笑、捉弄。很多时候，只能选择被动的接受。

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最后说自我认知。

其实，这是基于前两个因素自然产生的。自我认知会随着家庭和社会环境对他的影响而改变。比如，有的家长经常说孩子“你怎么这么笨”！学校里老师也因他成绩差而指责“这么简单的题都不会做！”渐渐的，这个孩子会认为，是的，我就是很笨。这种自我认知将潜移默化地影响到他的整个行为，进而真的使自己“很笨”了。

奥吉的家庭氛围和学校环境，是温暖和谐的，所有人都在不断鼓励他，支持他，认可他，让他能在遇到困难后有人倾诉，获得解决困难的途径。这些都逐渐养成了他健全的人格，良好的心态和开朗的性格。

如果你也拥有如此善良暖心，乐于倾听，耐心包容的父母，有着为你着想为你分忧无条件爱你的姐姐，有着善解人意明辨是非优秀称职的校长和老师，有着爱憎分明独立果敢听从内心的同学们，那么，你也会是个奇迹。

若没有，就当喝了一碗鲜浓的鸡汤，然后，该干嘛干嘛去吧。