谈如何做好教研员工作
按：2010年4月21日，全省中学语文市级教研员研修活动在信阳宾馆举行。会上，湖北省荆州市原语文教研员余映潮做了题为《如何做好教研员》的专题讲座，现摘录于后。我们希望，余老师的经验能够引起我们基层教研人员对自己的思考，能够对我们的工作起到些许点睛的作用。
一、教研工作对于教研员精神层面最重要的一个要求：人格魅力
警语：教研员的工作，是非常需要人气的工作，人气主要靠教师的信任，要靠人格的赢得。
（1）自然、和善的面对你所接触的所有语文教师。更多地记住你所能接触到教师包括最普通教师的名字。（2）在重要的日子来到之前提前问候与你保持交往的教师。（3）认真对待每位教师的讲课，细心批改每一位教师请你过目的教学设计。（4）在接触中或者活动中给教师们创造快乐的氛围。（5）让老师们感受到你恒久的细心，让你的工作细节常常被教师们赞叹。（6）常常给教师们交流你关于语文教学的新思考。（7）将你收集到的常用资料与教师们共享。（8）在坚持进行的系列活动中让教师们感受到你的工作精神。（9）在所有的活动中都保持公平等。
二、对教研员工作的基本要求表现在两个方面：发展自我，带动大家
警语：把事业的阳光撒向自己，是为了让更多的教师沐浴在事业的阳光下。
（1）不离学术，不离实践。（2）养成良好的工作习惯。（3）坚持研究是提升自己真正的坦途。（4）在自身发展上追求三个层次。熟能生巧是技术，游刃有余是艺术，见微知著是学术。（5）在某一个方面有专门的学术造诣。（6）不同深度的磨炼产生不同高度的水平。（7）规划自己，塑造自己。（8）没有业余时间就没有专家的产生。
三、从教学业务工作的性质看，教研员工作的三个关键词：引领、指导、培训
警语：提高教师素质的任务非常繁重，这不是“服务”二字能解决问题的。
（1）“引领”重在宏观，着眼于大方向，大面积，主要是告诉教师们此时和不久以后最好应该做什么。
（2）“指导”重在细节，强调准确与高效，主要是点示老师如何去做，做的方法与角度是什么。
（3）“培训”重在创意在先，细节到位，主要是引领和指导的综合；培训是为了老师们做得更好。
四、教研员工作的高层境界是四个字：形成特色；或者说：系列、创新
警语：教研员平凡的工作同样需要创新，平凡的工作同样创意无限。
（1）追求创新“六个字”：角度、精度、难度。
（2）富有创意的工作之内涵：远大构想与步步为营，发展自己提升别人。
工作创新的五个方面：（1）在教研组织上创新；（2）在活动内容上创新；（3）在骨干培养上创新；（4）在教研成果上创新；（5）在细节管理上创新。
五、从基本工作的角度看，做好教研员工作有五“抓”
警语：一切教研活动的开展，无非两个目的，提升教师素质，提高教学质量。
（1）抓课堂教学的教学研究。
（2）抓优秀青年老师的培养。
（3）抓高层次教研活动的开展。
（4）抓当地教研成果的产生。
（5）抓中考、高考的复习备考。简言之，即：抓队伍、抓活动、抓成果。
六、教研员人个业务素质中最重要的六种基本能力
警语：在工作中提升自己，用自我训练的方法提升自己。
（1）钻研教材的能力。
比如：语文教研员的教材研读，可细化为概括的研读、提取的研读、语言的研读、联类的研读、写作借鉴的研读、别有创意的研读。
（2）专题研究的能力。
其策略之一是“实用性”；策略之二是“小话题”；策略之三是“重提炼”。
（3）评课议课的能力。
评课的五个要素：一、谈课文的教育教学价值。二、提炼出普遍适用的优胜之处。三、从理念与手法上进行分析。四、进行课堂教学艺术的点拨。五、形成多种多样的评课模式。评课水平的最高层次在于准确生动的即席评课，在于说课活动中对于一连串的课，进行即席评点与对话。
（4）学术讲座的能力。
学术讲座是区别教研员与教师的鲜明划痕。
（5）试题研究与指导复习备考的能力。
组织与指导备考，是教研员的重要任务之一，教研员必须是试题编拟的专家。
（6）撰写论文的能力。
论文写作的最好习惯是随时把自己的思想记录下来。
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