上午监考了一个尾数试场，考英语，
考生百无聊赖姿态万千叹为观止：
有翘起二郎腿扭着屁股摇晃凳子的，有双手抱头支在课桌上左右甩的，有玩笔玩圆规玩尺子和三角板的，有把试卷折成飞机✈️ 卷成圆筒 撕成碎纸在手里细细把弄的，
有专心地剥指甲剥手皮的，有盯着一张餐巾纸看老半天的，有看天看地看灯看墙看抽屉看自个大腿、就是不看一眼试卷的，
有叫醒了十几次依然如故趴在课桌上呼呼大睡的，有拿着铅笔在答题卡上反复涂一个方框假装很认真的，有一转身就从南飞到北穿越大半个教室的纸弹，有保持随时与旁座窃窃私语的姿势但畏惧我凝视的眼神而欲言又止欲说还休的，
有白净斯文的一男生抱着一本厚厚的《忒修斯之船》在读的，粗略一翻，很有趣的悬疑故事，被我暂时收缴后，男生开始在日记本上写“小说”，我瞄了一眼，文笔还挺好的，问他为何不做英语试卷，答曰：不会……
我集冷静的观察者、温和的唤醒者、严厉的监督者三位一体，所幸考场纪律还不错，漫长的两小时里，我的目光一一看向每一个孩子，心里的好奇和疑问在回旋：这些孩子们，他们过去的时光究竟经历了什么，呈现出现在的这个样子？
想起《放牛班的春天》里的马修老师，想起萨提亚沟通大师李崇建老师，能把一帮放牛班的、厌学的、多动症、ADHD的孩子，转变成专注的、安静的、爱学习的、有觉知、有尊严、有价值的人……真是无比地令人崇敬！
图片发自简书App
图片发自简书App
