2019年3月10日
星期日～天气：晴
亲子日记～236
中午送女儿返校，学校大门口处遇到一学生家长，因为都是家委会成员，所以聊得比较投机，谈到“沟通交流”这个话时，他问我：“你做为学校家委会主任，这么关心孩子成长，日常中是怎样处理与老师之间的关系的”？这个问题，也是很多家长关心的话题，因为家长各自的亲子教育观念不同，方式方法肯定也不一样，与老师之间的沟通方式不同，我只能用我自己的理解来解释。
我觉得：做为学生家长，只要对学校的事务关注度要高、参与的应多一些，孩子的学习成绩应该就不会差，孩子的成长也会越好。家长应该与老师建立一种正常的情感互动，理解老师的付出与对孩子的爱。
家长对学校和班级的关注与活动的参与，本身对孩子就是一个积极的示范与引领，只有你关注的多，了解的多，理解学校教育的根本，就容易客观地看待孩子成长过程中需要得到什么，从而自觉配合学校的各项教学工作，因为家校合育不是一句空话，孩子的教育不是全部由老师来完成的。家庭教育是关键。
因为工作上的便利，我经常来学校参加各种活动，来听课、观摩，与老师交流，来增加与老师的情感(与老师交流并不意味着要讨好老师)。互动是人与人之间正常的情感模式，老师跟你比较熟，自然也就会更关注你的孩子，我们也能对孩子的在校情况了解的更具体一些，一旦发现孩子出现什么问题，我们会及时与之交流并提供帮助，进而能更快更好地解决问题。反之，你连老师的名字都不知道，不参加班内的活动及互动，一个学期基本见不到老师一面，沟通从何谈起？只听孩子的单方面汇报，你能及时了解孩子的状态及学习状况吗？
家校合育中，无论你有多忙，都需要跟老师多一些沟通交流(不一定要面对面，电话、微信都可以，注意不要打扰老师正常办公)，无论老师的情绪与状态如何，我们都不能在孩子面前对老师有负能量的评价，老师的工作是很繁忙的，压为也大，特别是首导，可能为了班里的学生，有时情绪上会有一些波动，产生焦虑，管理方式上可能孩子有时会难以接受，人无完人，这都很正常，我们家长对老师要有理性的理解，与老师的沟通才会更理性、更有效。切记：负能量的传递，会对孩子产生一些消极影响。
处理家庭与学校、家长与老师的关系，最重要的是成为合作者，相互包容，相互促进。我们的目的都是一致的，都是为了孩子健康成长，成人成才。孩子的成长需要和谐的环境，家校合作共赢才是正道。
奎文实验初中17级3班翟婧婷爸爸
