《把作文写得有声有色》教学实录和评析
本课写作教学是一切有创新、有方法的课，而且教学安排十分紧凑，学生收获颇丰。本课教学有以下三点值得借鉴：
1.“有声有色”重在“声”，指导象声词的使用。
2.有声、无声的案例比较，突出“有声”的丰富性。
3.细节指导写作。
本课以“把作文写的有声有色”为题展开教学，于老师抓住关于“声”的指导，让学生认识、熟悉象声词的使用，并结合生活经验列举象声词。接着，通过播放公园里的无声景色录像和有声版本进行比较，突出声音的美好，进而将“有声”的作用深入学生内心，这样的铺垫为后面指导作文教学，奠定了良好的基础，于老师作文内容的设置，便是以三组不同类型的象声词为中心，展开作文的想象与构思。
在习作指导上，于老师从内容、命题和修改这三方面给予学生相应的指导，并且在选择范文朗读时加入细节指引，选取符合命题要求的学生作文分享，这是一种间接的细节指导，促使其他学生提高作文的自我要求。
回想自己的作文指导课，依旧是传统模式下的讲写，创新度和完整性都十分欠缺，这对于没有写作兴趣的学生来说是一种煎熬。于老师这堂课可以作为写作指导课的一个模板，虽有很大的学习难度，但如果秉承他的写作教学理念，就会有很大的收获。
