梅花在雪花的映衬下精神焕发，雪花有了梅花的点缀更加丰富多彩，这是怎样的景色呢？今天我们随着蔡明镜老师一起走近彩虹花高段晨读《雪梅》来欣赏一下吧。
雪梅 （宋）卢梅坡
有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人 。日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。
作者卢梅坡，南宋诗人，梅坡不是他的名字，而是他的自号为梅坡。他擅长写绝句，写植物，喜欢咏花，及其喜欢梅花，以学梅两首，留名千古，主要作品有《鹊桥仙》。
只有梅花，没有雪花的话，看起来没有什么精神气质，如果下雪了没有吟诗赋词，也会显得非常的俗气。梅花是不畏严寒雪越大，越能衬托梅花风骨，梅花、雪花激起诗人雅兴，发现雪天诗意，创作佳句。有雪有梅，才能让冬天更美。这两句诗事实上描述了梅和雪的关系。
当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪，在看梅花、雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。雪花有了梅花的点缀，变得十分妙趣横生，面对此情此景，诗人诗兴大发，寒梅一挥而就就。
首句写梅与雪之间的关系，因为梅令人佩服的主要特点是不畏严寒，雪越大就越能显示出梅花的这一特点，相反在风和日丽的情况下，就难以表现梅花的这一特点，所以说“有梅无雪不精神”。
次句写雪与诗之间的关系。下雪的时候，俗人是很难发现其中的诗意而创作诗歌的；即使是诗人，如果缺乏雅兴，同样也写不出诗歌，这同俗人也没有什么差别，所以说“有雪无诗俗了人”。
后两句写梅、雪与诗之间的关系，梅花早就开放了，因为没下雪，所以还缺乏诗意。直到日暮时分，天空中纷纷扬扬地飘起了雪花，梅花在雪花的映衬下变得精神焕发，而雪花有了梅花的点缀，也变得丰富多彩，妙趣横生。面对此情此景，诗人也诗兴大发，诗一挥而就。
我们还是侧重于孩子们的朗读感悟，"书读百遍其义自见。" 通过不同方式的朗读，让孩子们明白作者所要表达的思想感情。或许是这首诗简单，或许是孩子们参透了诗的意境，或许是孩子们认真的记忆，或许是蔡老师引导得好，今天的诗孩子们只用了20分钟就能够背下去了，如果每次的晨读，效果都这样，多幸福的事啊。孩子们还用画表达自己对诗的理解。
梅花与雪花相互映衬，共同构成了最完整的美，使得冬季更加丰富多彩。这首诗告诉我们，事物都是相互联系，相互影响的，所以我们应当全面的、相互联系的观点看待事物，写诗是这样，对待其他事物也是如此，万物有联，和谐统一。
