讲座人：绍兴市教育教学研究院 陈雅琴
教改课题
科研——教研——教学——问题
教而不研则浅，研而不教则空
教学改革指向课堂
指向：学科教学中普遍或在一定区域、一定学情下存在的有待解决的教育教学问题。
价值：问题解决、质量提高、经验获得、自我成长
教改行动——选题拟题
来处：教学疑难、教学经验、教学点子、教学理论
如：如何让初三学生开口说话、某一学科核心素养
标准：真实、典型、可行、有意义
定位：近、小、实、新
课题申请方案主要组成：
1.问题的提出
2.实施计划（重点）
3.研究目标及预期成果
问题描述：情景化
实施计划：整个方案的重点
主体：
为什么要改变：研究的背景与原因
怎样改变：研究的方法与内容
改变了什么：研究的结果与思考
扬个人之长，适当补短
