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图片发自简书App
如果说增强是塑造学生良好行为的方式，那么消弱就是致力于学生不良行为的消除和改善。现实中每当我们发现儿童有了偏差行为时，在刚行成或出现啊不久的偏差行为，就可采取忽视，不直做反应的方法来消弱。 在几个案例中消弱原理的应用也重分验证了在学童表现良好行为给予表扬，关注。在表现不良行为时，则给他相应不理。学童的行为就会大大改善。
所谓消弱是指个体任何一件行为，一连发生多次，都未能带来满意后果，无法获得所欲的增强物，其强度渐入衰弱，最后等于零，不再发生，而自个人的行为领域消失，简言之，有意地忽视不当行为，对之不直接做反应称为消弱。
正增强加强行为反应，停止，强度减弱，消弱如果能与增强原理配合应用，可以有效改善儿童偏差行为。
后面很多的案例总结起来就是一句话:不给予注意，纠正孩子不良行为是最理想的一种方法。
