好多天没码字了，主观和客观原因都有，当然还是主观占主导地位。从今天开始，持续写起来！
家中的小伙伴们已启动暑假模式，特殊原因未安排夏令营和外出旅游，中考后没有任何作业，故暑期生活就单调无聊很多，作为家长我们虽然也安排一些作业，但他们完成的质量总要打点折扣，余下的时间大部分消耗在玩手机和电脑上，让人头痛！某天突然灵机一动，何不让他们也每日一篇，练练手呢！我立马向他们告知我的想法，我知道他们虽然表面没反对，但内心肯定抗拒，无论如何决定的事必须做，况且他们力所能及（女儿高中读美术班，则每天加一幅画）。到今天为止，已坚持一周，均能按时完成，儿子写的是根据他玩的游戏创作的科幻系列，女儿则是每日所见所闻和作画的感想及过程描述。
对他们有如此要求，我自己就没有放弃的理由，所以从今天开始，恢复往日的状态，延续自己的梦想！
今天在微信上看到一篇好文，给我触动很大也引起自己的反思，文章讲的是中国的家长误解所谓“无压力学习”，称这样的后果将是造就没有规则的下一代！
“学生的学习压力太大”，这几乎是国内所有家长的共识。但文章告诉我们，世界上没有一件事不在压力下进行，有物理的压力，也有心理的压力。比如我们从小到大学习的一些生活技能，很多都会给我们带来压力，只是我们很容易不把它们当成一种压力，这源于我们内心对压力的感受。文章还以“学习自主”作为自主学习的精神，觉得很有道理。我的理解是让学生如何增加自己的能力而获得更大的自主性。而这样的自主性不是反对权威和规则（来自学校和家长），因为权威是学生行为规范的保证，而规则是获得有序思考的前提。
联系自己这些年在亲子教育方面的教训还是不少，虽然有行使权威和使用规则，但大都很笼统，没有细化，原因就是内心认同所谓的“无压力学习”，不给他们过多压力，顺其自然，在这样的前提下，忽视他们学习习惯的养成，学习能力的培养，由此而造成的后果在中考中得到集中体现！
今天这篇文章给作为家长的我提了醒，让我明白在今后的三年高中阶段，正确使用权威，合理运用规则，努力让孩子获得自主学习的能力。
