这两天看了魏书生老师写的《班主任工作漫谈》，深受启发。其中最让我受益的一点是凡事多商量。这个商量不是说和老师商量，而是和学生商量。虽然书中的学生对象是初中生，跟小学生比起来在事物的认知上有很大的差距，但是这对小学生的全面发展是非常有利的。他们商量的时间就是在班会课上，孩子们聚在一起，对超级的大小事务进行讨论，最后得出结论，责任到人。结果不言而喻，自己做的规定，实施起来相当顺利，有触犯的孩子也心甘情愿的接受处罚，而不是含着一股怨气。
这让我想到了在剑桥班这样的方法也同样适用，班级的事务可以让孩子们商量、讨论。平时也会被他们新奇的想法和对事情的理解惊讶到，有时候不禁在想在思想上或许对他们禁锢了一些，没有进行引导。如果以班会的形式让他们头脑风暴，畅所欲言，我相信孩子处理问题的能力也会提升。至于是否适用和采纳另当别论，就这样坚持下来相信他们的责任心和班级凝聚力会提升不少。作为班主任来说，有一群时刻为了班级操心的孩子，那我们岂不是更轻松，有更多的时间来关注孩子的学业了。
责任心不管对于什么事情、什么人来说都很重要，如果一个富有责任心的孩子，他的品性肯定不用担心，他对学习的态度也是认真的。对于上了二年级以后，我打算借鉴魏老师“商量”的方式来让孩子们获得更多的自主权和成长的空间。
