昨天，在头条看到一条新闻《男子当街扇20年前班主任耳光，老师觉得不光彩未报警》，事情经过是这样的：张青竹在街上被常骁扇了耳光，实录了视频，却没有去报警，视频被常骁传到了网上，栾川县实验中学领导知道之后，报警之后，拘捕了常骁，引起了人们的关注。
这种类似的事情其实并不新鲜，记得刚上班的时候，老教师告诫我们一定不要体罚学生，当然这是红线，我们不能僭越，他们讲述了一个故事：有一天一各位班主任骑车等红绿灯时，车上下来一个人，上去就是一巴掌，班主任直接就蒙了，“你凭什么打我”。“凭什么，打的就是你”，因为离学校不远，叫来了校长，结果车上的另一位小伙子下来，把校长打了。因为校长是他的班主任。
从此我心里，有了对于体罚带来的恶果的忌惮，没想到我们的不正确的教育会给他们带来这样严重的伤害。
对于昨天看到的新闻，我不想去谴责，去说明什么，我只想问问：巴掌打在脸上，应该痛的是谁？首当其冲是老师，打在脸上，其实羞愧在心里，这既是对他教育方式的时光折射，也是对于他们教育人生有力评判，不管他是否接受，不管大众如何评判，他的心里这一巴掌，就是一个通红的分数。这一分数蕴含着教育的努力和奋斗，影响着他的未来教育生活，如果确实正如常骁同学说的一样，之前老师教育的过程中“当时我只是上课瞌睡”，但遭到了对方狂踹和体罚，“……在我实在受不了的情况下，我去找过王校长反映情况，之后，初二最后那段时间，他对我变本加厉恶意报复，经常找机会随心所欲地打我。初三我们换班主任了。”张老师不妨把这件事情作为不正确的教育方式的了断。
常骁心中其实也会有痛，我不是站着说话不害臊，能够做出这样过激的行为，如果不是性格缺陷的话，他对张老师地有多大的仇恨，才让他鼓起勇气去当街掌掴自己的亲班主任。没有人一个人想做坏人，想欺师灭祖，却是心中郁结难除，现在又背着法律官司，他的痛其实会更加严重了，他还要悲伤舆论的压力。
如果我们站在他的角色来思考的话，他确实应该反思，但是这难道能和我们老师的教育方式撇清关系吗？所以，我们广大的班主任应该最痛才是，我喜欢一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师，我们广大因材施教、循序善诱的教师都值得尊重，但是，靠体罚来教育孩子的方式实不可取的。每当我对学生发火的时候，这说明你已经黔驴技了，你需要用你的智慧去征服。记得特级教师程翔说过：我们不要过度教育。我们给孩子正确的引导，我们就拿着教育的名义去教育，更不能按着教育的名义为我们个人的荣誉而过分要去，苛责。
我不希望去做一个评论家，我只希望这一巴掌可以打醒那些成天愤怒的班主任们，你的体罚不仅惩罚了学生，而且还惩罚了自己和教育的明天。我记得好像是小学过的一篇文章里面刻画的一位老师，总是高高举起，轻轻落下。这高高举起的教杆，其实是教师爱的彰显，放下的是教师的长者姿态。
教育的事情应该用教育的方式来做！
