第三辑 沟通交流，让师生心心相印
每个孩子都是有故事的，教育者能做的就是用心倾听他们的故事，读懂他们的故事，让孩子们在成长过程中幸福得像花儿一样开放！
请学会倾听花开的声音，那是最为动人的天籁之音，饱含着激情，孕育着希望，承载着梦想。
让学生在同伴互助中成长，让教育生活化，这远比教师死板、枯燥的说教更有用。
每个孩子都是有故事的，教育者能做的就是用心倾听他们的故事，读懂他们的故事，让孩子们在成长过程中幸福得像花儿一样开放！
冰心老人说：“童年啊！是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”
教育需要爱，需要信任，需要赏识，更需要有的放矢、对症下药，但前提是真正理解并了解学生，即要倾听学生心灵深处的声音，破解学生生命成长过程中的密码。
教育的魅力在于唤醒——唤醒一粒粒沉睡的种子，让它们生根、发芽、开花、结果。
教师，也许不像政治家那样受人尊崇，不像经济学家那样受人羡慕，不像科学家那样受人爱戴，注定一辈子平平凡凡、默默无闻，但我们关注的是一个个鲜活的生命，是人的心灵，是宇宙万物中最神圣、最神秘、最具活力的对象。老师啊，请记住，我们的学生是一粒粒种子，是幼小的花苗，他们都能长成参天大树，也都能开出最美的花朵。我们应该做春风，应该做春雨，去唤醒他们成长的信心，去给他们以悉心的滋润。请学会倾听花开的声音，那是最为动人的天籁之音，饱含着激情，孕育着希望，承载着梦想。这就是所有教育者最大的幸福。
对于每个班主任来讲，一个学生仅占你的班级学生的几十分之一，但对于一个家庭来说，这个孩子就是百分之百，就是父母头顶上的一片天。如何让父母头顶上的那片天更湛蓝，如何播种希望、培植幸福、放飞梦想、造就成功，应该是每一位班主任的神圣使命和崇高理想。特别的爱应献给特别的学生，唯有爱可以开启学生智慧的大门，唯有爱可以开垦学生成长的沃土，唯有爱可以激发学生心中的热情，唯有爱可以开辟学生生命的绿洲。
学生有时不怕老师的说教和父母的批评，但是特别害怕自己不被同伴肯定和接纳。一旦因为自身毛病招致同伴反感，他们就会力戒毛病，改变自我，以获得同伴的认同与接受。所以，让学生在同伴互助中成长，让教育生活化，这远比老师死板、枯燥的说教更有用。
