上次因为周教研员的热心推荐，让我对《给教师的阅读建议》燃起了浓厚的兴趣。孤陋寡闻的我在此之前对闫学老师知之甚少，只知道其是一个有名的特级教师。但是因为与这本书结缘，闫老师在我心中变成了一个能触摸到的真实可感的丰富形象。读这本书的过程感觉很特别，有时候感觉坐在闫老师的讲座台下，在做一个忠实的观众；有时候感觉是在一间咖啡馆中，在同她温柔地交谈；有时候又感觉是自己坐在自家的书房中日省吾身，而耳边时刻回荡着闫老师那掷地有声的话语.....
提倡教师读书这件事并不是什么新鲜事，我们的回应和自我安慰一般也就是“哎，都忙死了，哪有什么时间读书啊.....”这一来一回好像完成了这个话题的终结。而闫学老师在目录的大标题中开门见山地回应你，告诉你：你为什么需要读书？阅读对于教师有哪些独特的价值？忙并不是你不读书的理由反而是你必须读书的理由。“优秀教师是读出来的”、“越忙越要读书”、“阅读，一种本源性研修”、“为什么不能只读教育书”、“怎样写读书随笔”……一辑一辑，指向教师阅读的特征、功能、原则、方法等各个方面，却又远远不止这些。 在闫学老师这里，读书并不是要求，并不是一种标准，而应该成为生活必备的一部分，读书像呼吸一样自然，是一种最自然的生命状态，是一种须臾不可缺的存在方式，也是一种高贵至美的人生境界。
闫老师谈“阅读”，从来没有摆出高高在上的姿态，她从没有强制的要求，她只是在讲述她自己的阅读故事，告诉你她取得这些成绩很大程度上来源于对阅读的热爱。她只是告诉你：通过大量高品位的阅读来不断完善自己的知识结构，是一个教师成长的最关键、最根本的要素。很难想象，一个不读书的教师，可以在课堂实践中拥有教学智慧，可以在教育教学研究中迸发新鲜的灵感和思路。自然，不读书的教师，也根本谈不上有价值的、真正有意义的教育反思与教育写作。根深才能叶茂，教师教给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至一江水。之于这些话，你竟然哑口无言地无力反驳，进而开始思考，并情不自禁地认同起来！而在书的第二辑，闫学老师直指太多老师不读书的借口，指出“越忙越要读书。”我们经常抱怨工作太忙，总借口没时间而不能够静下心来学习。但闫老师提醒我们要思考一个问题：你为什么这么忙？同样一份工作，有的老师气定神闲，有的老师手忙脚乱。个中原因，除了工作经验不同，更多的是教育智慧的高下之分，所以“越忙越要读书”。 如今的我们，有时间刷微信，微博，追剧，而对于读书，却用“忙”推脱一切，其实在我看来从实质来看，我们还是把读书当做了一个不轻松不乐意完成的任务，当做了工作的组成部分，因为觉得无力去做，也无心去做。
闫学老师的这本书还有太多的观点是打动我的，我想我会把这本书再看几遍，而且还会多写几篇读后感。最后我借用闫老师在书里引用的周作人先生的话：“既无什么利益，也没有多大快乐，所得到的只是一点知识，而知识也就是苦……”不要把读书当做获得利益的途径，不要把读书和任何外在的东西相联系，让读书只是读书，让读书，像呼吸一样自然。让读书，像呼吸一样默默滋养你！
