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一个人如果小的时候没有被善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。
——李玫瑾
”
冈野匡因为喜欢小学的食物成为了四年级孩子们的班主任，才工作一年的他总在工作中频频犯错。明明是想好好教育孩子们，用爱心和他们相处，可状况却不断。
刚开始上课，坐在最后一排的同学就尿失禁了，男孩一片起哄，女孩们尖叫着躲开。收拾好尿渍，也把这位同学安排去了医务室，结果对方的母亲却来兴师问罪。因为他没有亲自带孩子去医务室，被孩子的母亲狠狠的教训了一顿，还说要去找校长投诉。
无奈之下，冈野匡决定在课堂上宣布，如果忍不住的话可以在上课的时候举手去厕所。结果班级里的皮大王立刻就举手，说自己实在忍不住了。其他同学也跟着举手，让冈野匡束手无措。
水木雅美在给女儿彩音穿衣服，彩音三四岁的样子，套衣服的动作没那么灵敏，雅美随手就是一巴掌。穿好了，她看着彩音，眼神里透出是满满的嫌弃。转身来到客厅，彩音怯怯的看着她的背影，并不敢跟出来，蹲下来独自鼓捣地板上的一个玩具。
她带彩音去附近的公园玩，彩音低着头一个人站在孩子们的滑滑梯旁，看着其他小朋友嬉戏。雅美坐在长凳上远远看着女儿，象看一个研究品。
邻居阳子推着婴儿车，带着儿子也来玩了。她的大儿子和彩音差不多年纪，主动跑到彩音身边，拉着她一起玩滑滑梯。彩音依旧是怯生生的，但扭不过对方，还是跟着对方去了。
阳子是个活泼的人，叽叽喳喳的和雅美聊天。孩子们玩够了，她们一起往公寓走。许是受了阳子儿子的鼓舞，彩音也开朗起来，并提出能不能帮忙推婴儿车。雅美不允许，但是阳子同意了，手把手教彩音怎么推。
阳子的大儿子看到了，不许彩音推自己的妹妹，冲过来想抢夺。两个孩子争执起来，差一点弄翻了婴儿车，也吓坏了车里的小婴儿。雅美瞪着女儿，隐忍不发作，但彩音已经害怕起来，小小的身躯缩成一团。
阳子和雅美道歉，因为自己儿子的缘故导致彩音被吓着了，并希望雅美不要责怪彩音。当着他们的面，雅美什么都没说。但是一到家，她象提小鸡一样把彩音提到客厅，直接就扔在了地板上。随手，雅美就抓起桌子上放的一个物件扔向已经瘫倒在地板上的彩音。恐惧让彩音不断的求饶，但一点用也没有。雅美不断的扇她巴掌，不断的让她认错。
对于女孩而言，她们和男孩一样，刚出生第一个接触的是自己的母亲。但和男孩不同的是，母亲和她们性别相同，可以成为她们欲望的第一个投注对象，也不需要过早和母亲分化。所以作为女儿，她们渴望向母亲认同，渴望去满足母亲的需求而不是发展自身的需求和独立性。
如果有一个和雅美这样的母亲，彩音能做的只有小心翼翼的活着，把根本不是自己的错误全部承担起来。明明是阳子的儿子冲过来抢夺婴儿车，但彩音全无勇气为自己辩驳。
将女儿痛打一顿的雅美也是虚弱的，她突然开始哭泣起来，从暴怒到悲伤，只是一瞬间。细心的话会发现雅美的手腕处有两个圆圆的伤痕，好象被香烟之类的东西烫的，能明显看出是旧伤了。
佐佐木明子上了年纪，一个人独居，对放学经过她家门口的孩子们总是充满了耐心。学校有个自闭症的孩子，明子会和他聊天，总是说，如果有糖就好了。
在超市，她会偷偷拿一包小番茄，因为在日本这类水果是很贵的，生活拮据的明子负担不起这些费用。但，会被超市打工的女店员发现，追出门把她拦住。
冈野匡所带的班级越来越不可收拾，又有家长打电话投诉，说班级中发生了霸凌事件，希望老师引起重视。因为皮大王总是叫嚷着要上厕所，其他同学也接二连三的举手，课都没办法上下去。最初尿失禁的那个男孩认为皮大王做这些是对他一次次的羞辱，终于忍受不了举起书包砸向皮大王。
作为班主任，冈野匡沮丧又难过。他对孩子们总是充满耐心，不明白为什么他们就是不理解。但就算在最沮丧的时候，他也没有对孩子们恶语相向，只会在姐姐家独自难过。
阳子会夸彩音长的好看，是小美女呢，雅美对这样的评价完全不置可否。自己的女儿，怎么看都很讨人嫌，长的也实在不出色。但她也会惊讶阳子对孩子们的耐心，有一次回家的时候阳子的儿子摔倒了，她会和颜悦色的鼓励孩子站起来，并帮他拍去灰尘。彩音哪怕一点点小小的错误，雅美都只会劈头盖脸一顿打骂。
无论雅美怎么对彩音，彩音还是非常渴望向母亲靠近。母女俩有一款同样的黑色皮鞋，阳子夸雅美的鞋子好看的时候，彩音马上说我也有一双一样的。母亲是女孩子爱的第一个对象，又是和她们同性别的人，所以女儿会对母亲有双重的忠诚。为了表示自己也和母亲拥有同样的鞋子，彩音宁愿放弃在草地上玩乐，也要穿上黑色的皮鞋。
可是孩子毕竟是孩子，刚出门时还记着，玩的开心就忘记了。然后还跟着阳子的儿子学，踢着脚走路，不但摔了一跤还把鞋子磨坏了。自然，回去又是一顿打骂。
生活中没有幻想和完全被幻想淹没都是灾难，完全缺失和母亲情感上亲密的彩音，多么渴望父亲能早一点回来。当听到父亲在电话里说不能如约回家的时候，彩音的情绪是奔溃的。雅美一边冷漠的和丈夫通着电话，一边把急着想和父亲说几句的彩音推开。
彩音的快乐是很压抑的，早餐的时候她看着喜爱的动画片里的人物唱歌，也会跟着唱。但她只动嘴，不会真的唱出声音来，偷偷摸摸的开心一下。害怕激惹母亲，害怕失去母亲少的可怜的那点爱，所以彩音总是委屈自己。
可是那点小小的快乐也转瞬即逝，因为太放松而打翻了牛奶，雅美直接就一个东西扔了过来。然后把电视机关掉，扔给她一块抹布。一切太行云流水，冷漠的不象母女之间。
雅美是相当极端的一类母亲，她们对女儿在情感上非常疏离，不想和女儿建立任何亲密的链接，甚至对她们过于严苛以至于常常打骂她们。可是女儿们却非常渴望和母亲亲密，哪怕是一瞬间母亲有对她有一些爱意的流露，都让她们开心不已。虽然阳子的家庭氛围更轻松快乐，可是当阳子逗彩音要不要来自己家的时候，彩音犹豫片刻立刻抱住雅美。
雅美也被阳子吸引，同样作为孩子的母亲，她似乎对自己的两个孩子充满耐心，也不会因为他们犯错而打骂他们。而且阳子更会和孩子聊天，会询问他们拿到的饼干是什么小动物，夸奖他们穿的衣服好看。这些举动在雅美眼里充满了新鲜感，没有人告诉她原来可以这样和孩子相处。
雅美带彩音找阳子修鞋，两个孩子玩的不亦乐乎。可是当彩音不小心打破了一只碗后，气氛立刻凝固了。彩音胆怯的看向雅美，突然抱着头开始大哭和尖叫，仿佛雅美的拳头已经落下来。因为在别人家，雅美不能象在自己家一样肆无忌惮的打彩音。但她越是希望彩音闭嘴，彩音越是因为恐惧而尖叫的更厉害。
阳子抱住了快要失控的雅美。打从一开始，阳子已经发现了彩音和别人的孩子不同，也发现了雅美曾经被家暴的伤痕，因为阳子也是。雅美从来没被好好对待过，所以她从来没学会怎么好好对待自己的孩子。阳子比她幸运，在一次被家暴的出逃后遇到了这条街上的佐佐木明子，这位总是对孩子特别和气的老太太收留了她。她管她叫小美女，给她吃好吃的糖，充满爱意的抚摸她的头发。
在姐姐家丧气的冈野匡得到了小外甥的拥抱，一开始他抗拒着，为没人理解他工作的烦恼而焦急。但小外甥坚持要抱着他，渐渐的冈野匡也拥抱了小外甥。从这个温暖的来自孩子的拥抱中，他得到了启发，给班上的孩子们布置了和家人拥抱的作业。
阳子鼓励雅美从摸摸彩音的头开始，学习如何对自己的孩子。孩子要的其实很简单，和最亲密的家人肢体的接触，温柔的拥抱和抚摸，一些耐心和聆听，就可以为孩子们在他们的内心建立安全港，这是孩子们一辈子最重要的财富。
佐佐木明子把患自闭症的孩子带到家里来，从佛龛后面拿出当年弟弟的玩具让他玩，请他吃好吃的糖。学校也把这些患了自闭的孩子组织起来，带他们一起做节目，让周围的居民和孩子的父母都参与进来，给这些孩子更多的关注，让他们和普通人群更多的交流。
在咨询中我也常常会发现，许多成年人的问题来自于童年。也许他们并不知道，只不过因为成年后的许多问题前来求助。例如彩音的情况，如果雅美不是遇到阳子，永远都不改变，会让家族的创伤一代代的传递下去。彩音有可能长大后，习惯性的以受虐的方式来建立亲密关系。这就会导致她很容易陷入家庭暴力中，再一次成为牺牲品。
在相似的案例中我甚至会看到，这些女孩她们寻找丈夫也是在寻找母亲的影子，希望丈夫们能给她们提供当年母亲应该给予但没有给予她们的爱和温暖。如果她们有幸找到一个好丈夫，得到所需要的爱和温暖后她们又会不自觉的把对母亲当年的恨，转移到丈夫身上去，最后可能导致婚姻的失败。
故此在精神分析为主导的心理咨询中，我们需要让这类来访者产生退行，回到童年重修一遍当年的路，修复她们的创伤。说出来似乎短短几句话，没经历过分析的人也难以明白退行和修复是如何产生作用的。但实际个案的过程会很漫长，也许还伴随着一定的痛苦，不过一切都是值得的。
回过头去看影片，如果每个成年人都能做成年人的事，不要把自己的创伤和焦虑转嫁到他们头上，是不是孩子们都可以过的更快乐更健康呢？就如同影片的名字，告诉他们，他们都是好孩子，都值得被温柔以待。
最感动的是当阳子逗彩音说要不要来做我们家的孩子，彩音紧紧的抱着雅美说不要，雅美吃惊的表情。她知道自己不是个好妈妈，但她不知道，孩子还是可以那么爱她。
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