41.智育的真谛
一.智育指什么？
1.智育包括：获得知识和形成科学世界观，发展认识能力和创造能力，培养脑力劳动文明，养成一个人在整个一生中对丰富自己的智慧和把知识用于实践的需要。
2.真正的智育指引人去认识生活的全部复杂性和丰富性。
3.智力训练性的核心，是建立在知识的基础之上的信念的世界观方向性。
4.智力训练型的意思是，人对世界的观点不仅表现为能够解释世界，而且表现为他具有一种用自己的创造性劳动来证明、确立和捍卫某种东西的志向。
二.学校的理想。
不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。
三.教师应有的知识观。
知识就是工具，学生借助这一工具而在认识周围世界和创造性的劳动中迈出自己的新步伐。
四.智育的最重要的途径和方法。
生产劳动，研究实验，独立研究生活现象和文献资料，文学创作尝试等。
42.怎样学习别的教师的经验
一.学习别的教师经验几点注意事项。
1.学习别人的教育经验是一件很复杂的事，是一种创造。
2.学习别人的经验，要注意节约时间。
建议学习之前先看看所有低年级教师学生练习本，如果练习本字迹端正秀丽、错别字少，可以去这个班里听课。
3.要把别人的经验学到手，意味着要理解一件事，取决于哪些条件。并不是把个别的方法和方式机械的搬运到自己的工作中去，而是要移植其中的思想，向优秀的教师学习应当取其某种信念。
4.把听了课跟自己上的课加以对比。
5.深入思考优秀教师的经验，有助于看到自己的实际工作中要取得某种结果，都取决于哪些因素。
6.提高教育技巧，首先要自己进修。付出个人努力提高劳动的素养，首先提高思想的素养。
7.对年长同事的经验研究和观察越多，你就越加需要进行自我观察，自我分析，自我进修或自我教育。逐渐形成自己的教育思想。
8.今天所做的工作，在许多情况下要经过若干年才能对他作出评价。这要求我们始终以长远的眼光来看问题。
43.怎样才能使儿童愿意好好学习
一.怎样能诱使儿童自觉的、刻苦的从事脑力劳动？
1.赋予脑力劳动与人情味。是他感到愿意给自己的亲人带来喜悦是一种高尚的情操。
2.要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感。这就是说要让儿童看见和体验到他在学习上的成就，不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出入的忧伤，感到自己好像低人一等。
3.培养儿童的乐观精神，他对自己力量的信心。
二.家庭教育的内容。
1.使母亲和父亲也能守着儿童的知识的摇篮，直接参与对儿童的教学，跟儿童一起为他的进步而高兴，关心他的成功和忧愁。
2.早在儿童入学前两年内，学校和家长就共同进行有目的的周密计划的工作，以便教给儿童一些初步的读写和算术知识。
3.创办家长学校。
4.唤起儿童对知识和书记的浓厚兴趣，把游戏和有目的的脑力劳动结合起来，不断保持儿童跟家长的精神交往。
5.家长要明白：对学业成绩的评定，并不反映对儿童道德面貌的评定。
6.家长们不再要求所有孩子做到不可能做的事情，因为并非所有孩子都具有同样的能力。
44.给复式教学的学校教师的建议
一.摘录
你能讲述的事情越多，你对学生施加影响的方法和手段的宝库就越丰富。
45.教师应该写哪些计划
一.教师应该写哪些计划？
1.远景计划。
2.课题计划。
3.课时计划。
4.教育工作计划。
二.远景计划包括哪些内容？
1.阅读书目。
2.你有作品。
3.绘画作品。
4.要求学生背诵的文艺作品片段。
5.最低词汇量。
6.科学普及书籍和小册子的书目。学困生的要单独列出来。
7.思维课的主题。
8.小学阶段各年级要写的作文题目。
9.要制作的直观教具大致的目录。
10.小学期间将要组织哪些参观。
11.考虑到本门学科的特点。
三.课题计划内容及注意事项？
1.课题计划，只适用于不大的课题。写明每节课上讲述什么和怎样教法，避免把演讲讲述的内容，做长篇大论的书面抄录。
2.教师要讲比学生的知识应当装在教师的头脑里。计划里这些对教材进行创造性加工的东西。例如家庭作业时，让儿童回答的问题，学习新教材时学生独立作业的种类等。
3.有必要在页面上留些空白的地方。
