周末在旁听关于创新引擎的课程，老师功力深厚，给出了好几个用于创造力训练的思维工具，然后会发现一个有趣也值得进一步思考的现象：

        当同样用工具模型展开思考时，即便主题是学员们更熟悉的业务方向，但还是会常常出现老师想到而学员没想到的点。

        老师的解释前提在于，创造力于人生阅历有正相关，因为老师见识更多，所以想到更多。

        和团队小伙伴也在琢磨，为了促进创造力，我们可以做什么。更多的去提供大家丰富阅历的机会和资源吗？

        要解开创造力的限制，我们该怎么做？

        在希斯赞特米哈伊的《创造力》中解释要具备创造力，需要具备三个要素：

        1.领域：就是期望创造的领域的符号规则和程序，这里面包括了对所在领域的知识体系的全面把握。要创造，熟为先。

        2.学界：具体指领域内的专家体系（的认同）

        3.个人：有意愿，有能力的个人在领域内的努力创造了价值并获得学界的认同。

        在日常的应用中，我们大多数时候是在探讨，如何让我们的业务人员更具创造力。所以焦点可以暂时优先放在“个人”的研究上。

        在培训中，老师也开玩笑说，所教授的方法，很可能大概率会被在训后被搁置脑后。老师教授的方法里有几个其实解读起来，比较简单：

        1.线性思维路径逆转（A—>B调整为从C建立到A的链接路径）

        2.质疑法（针对目标领域的各个纬度特性采用反向质疑提问拓展思路）

        3.随机链接法（将目标领域与随机因素进行整合来启发新可能）

        但简单的方法，要真正做到随心所欲可为所用，却不简单。那么这里，创造力的限制又是什么呢？

        创造力的本质，是打破固有的模式，探寻非惯性或常规的路径方法。而这本身是反人性的，基于进化，大脑天然就会倾向于保存资源能量，而固有的模式或者是应激反应才是最省事的做法，不假思索才是人性的惯性。所以创造力的起点首先需要的是意识，意识到创造的需要，并有意愿去投入认知资源，给予必要的注意力。要实现创造力，还有两个很重要的前提，首当其冲需要改变观点，用更积极的思维而非过于功利的考虑去迎接改变，然后还需要广泛的收集信息，多多对世界抱有好奇心。

      要展开关于创造力的日常训练，其实比方法本身难，因为有些时候可能在还没有认真思考之前，内心就会去做判断“这样肯定不行，不要浪费精力去想了”、“这么想没用”、“这种练习有些没意义”。这样的想法往往就会阻碍我们继续投入精力到创造力的练习中，而基于创造力的研究数据提示，当采用平行思维模式诞生各样的想法时，往往会在想法涌现25个左右才开始找到感觉，更往往在想法数量超过100个时才找到最好的那一个。不积跬步，无以致千里。

      创造力意味着对当下的改变，指向的是未知的领域，面对未知，如果采用的是消极思维模式，那么所看到大概率全部是风险。基于积极心理学的实验数据其实早就给予提示，消极思维在需要创造力的场合会降低个体的表现，而积极思维则会激发个体更多的潜能，取得更好的表现。

        当我们最早开始创造力的训练的时候，可能会常常陷入没有想法的苦恼，这点也确实就是因为个体知识的关联储备有限，因此多多的去对世界保持好奇心，不要存太多功利之心，只是去发现，去探索就好。比如听到朋友谈一则新闻，不需要马上就开始评价，或者立刻导入自己的观点，耐心去听，也许会有启发，用一颗开放探究的心以及对应的积极思维模式去开始。也许我们很难指望单次开放探究就可以马上获得所需要的素材，但长期的坚持，总会有丰硕的收获。

        所以，怎么样可以突破创造力的限制呢？个人以为当可以从以下两点着手：

        对于个体而言，训练自己的心态，愿意在创造力上给予投入，然后用积极乐观的思维模式，用开放好奇的态度，去面对领域问题，面对世界。

        对于组织而言，建立积极、激励导向的环境，提供更多丰富的信息交流的场景，让个体可以调整心态，积极投入，并获得更多信息。