网课分录播课与直播课两种。录播课的缺点在于缺乏正常课堂的师生互动环节，只能是老师单方面的模拟互动。学习习惯好的孩子会自觉跟着老师效仿课堂，即便隔着屏幕，也能有问有答、有说有练。反之，那些学习不够自觉的孩子，可能就是看普通网络视频般，浏览而过，复习旧知识还行，新知识则肯定学得个似是而非。
直播课相对好些，但老师仍无法像在正常课堂上那样监管学习的过程。当然学习习惯好的孩子有无监管都一样。可若孩子不能自觉学习，家长还不出马，做老师的“助教”，做自己孩子的“全职班主任”，以补足网课的不足，则收获必大打折扣。
所以我要说网课能收获多少，关键在于学生自己和家长。
说句实话，如果不是老师们上网课，我们有几个家长清楚孩子的课堂是什么样的？所以上网课不仅是家长陪孩子学知识，家长自己也能从中向老师学习教什么、怎么教。即使以后不上网课了，家长们学到的教法也能用于我们日常的家庭作业辅导中去，从而提高辅导效率，让辅导作业不再是“鸡飞狗跳”的场景。
而且家长们也都是曾经的学生，对于如何听好课肯定都有自己独到的见解。那就趁着上网课的机会，将你的“独门秘笈”好好地传授给你的孩子吧。老话说“一个好汉三个帮”，有了你的加油，再加上学校、老师的助力，我们的孩子也就有了“一飞冲天”“一鸣惊人”的资本，他们成长为优秀的人指日可待！
总之，网课是学校为应战疫情的临时之举，家长一定要有与老师同舟共济的理念。因为孩子的教育是学校的，更是家长的，且永远是家长的。倘若我们家长不能与老师心往一处想，劲往一处使，那最终受损的还是我们的孩子。
