20200710 周五

*要说孩子平日里学习，对知识点的理解掌握还算可以，平日里的考试，课外班的考试，也考的差不多。可是，一到学校的期末考试，尤其是数学，往往糊掉，考不出理想成绩（当然，是我认为的理想成绩）。满张卷子，难度并不高，明明看起来都是会做的题，可就是做不全对，出的错误，总是让人哭笑不得，让人觉得不可理喻。

之前，总是把其归因于粗心了，大意了，没有仔细看题写题了，眼高手低了…

可是，这样的归因，除了让人觉得无奈可气外，听起来更像是借口与甩锅，并没有什么效果，这次粗心大意了，下次涛声依旧。

*这次，面对这样的情况，我准备不再回避，也不再因为孩子看到不理想的成绩后情绪不佳，想避而不谈想抵触怕说，而引起不愉快的冲突；我选择和孩子坐下来好好的谈一谈。

孩子刚开始还是以“我也不知道咋回事？你看我再做一次也都对吧？当时可能是没注意没看清？这个是数抄错了…”开头，想马上结束话题，想赶紧逃避这“没考好，出错了，我不好，你肯定生气，对我失望了，我也可难受，我愧疚，我否定自己，…”的认知和情绪模式。

我拉住了站在那，一副抗拒，不想谈，有啥可谈，身子呈后撤姿势的孩子。当然，这次我的情绪稳住了，态度也没有以往那样指责嘲讽否定唠叨说教，没有甩脸色发脾气的恶劣之态了。我这态度，相对来说，孩子也没有那么抗拒反感了。

见我平和的看着他，没有多话，孩子为了打破了这没人说话的氛围，开了口：跟你说实话吧老妈，别看我总是表现的满不在乎。其实，我知道你在意我的成绩，你在意，我也在意，可想每次都做全对。可我越在意，有时候不知觉的就紧张。那紧张的感觉不好受，所以，我就做的很快，做完了，看着是检查了，可实际上又检查不下去。我害怕不好，害怕出错，因为一没考好，一有错题，在你面前就成了大事，你能又说又吵又唠叨我好几天，弄的家里低气压，谁都不敢惹你。

越怕出错可不知怎么越出错，越怕考不好可不知怎么越考不好，我也可郁闷。

再一个，就是你说的，我平时习惯也不好。因为我怕错题，怕唉吵，所以没认真对待改错，就想赶紧把错题弄过去。

*孩子的话，正是那天我看了一个老师分享的内容后，仔细想了想，想说的话。

我对错误的态度，影响了孩子对错误的态度。我把错误视为可怕的洪水猛兽，视为不好，又是排斥抗拒，又是唠叨指责否定。所以，我和孩子，并没有真正的面对错误，没有从错误中吃一堑长一智哦。

*就如灰灰龙老师的文章里分享的：

闻过则喜，本意是听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴；指虚心接受意见。

在这里，我把它引申为：看到自己的错题，感觉到很开心。这其实就是一种成长型思维。

孩子学习的过程中，错误是不可避免的，也是非常有必要的。孩子和家长对待错误的态度，决定了孩子是否愿意真正的去面对错误，进而去解决错误中暴露出来的问题。

如果我们讨厌错题，那么，我们一定会敬而远之。甚至，会逃避错题，掩盖错题，想办法糊弄过去，糊弄老师、家长或者自己：这个错题呀，我已经明白了。这样的后果是什么？无法真正的去解决问题，进而，错题只会越来越多。因为，你没有真正的去解决问题。

而如果我们喜欢错题呢？见到错题的时候，很激动，这就像是见到一个宝藏一样的感觉：太好了！终于又发现我学习中的一个漏洞！拿下它，我就可以变得更厉害了！

抱着这样的成长型思维模式来面对错题，你不会逃避，反而会迎难而上，勇敢的拿下它，弄懂它，吃透，你以后在相关问题上的错题肯定会越来越少。

错误这个物种，你越是逃避，它越猖狂；你越是勇敢，它越退缩。

闻过则喜，向自己的错误学习，一定是进步最快的方式。

https://mp.weixin.qq.com/s/oQtRylXHFFxpg8tLKD18cg

*闻过则喜，从错误中学习，这话好说，道理好懂，关键是我们真正的意识到了么？真正的去做了么？

只有真正的做一做，才知道哦！

不要质疑你的付出，不要抱怨所有的发生，不要害怕错误，困难，挫折…

这些都会成为积累和沉淀

它们会默默铺路

只为让你成为更优秀的人

生活有百分之十在于你如何塑造它，有百分之九十在于你如何看待它。

*是呀，何止是闻过则喜，一切的发生都值得欢喜的接受。因为，抱着成长型思维，我们都可以从中学习，从中受益，一切都是铺路石，而不是绊脚石哦。