梦想给予无数成年人践行时间管理的动力,小学生的梦想尚在襁褓,如何调动他们的意愿呢?答案是:不断增加孩子的体验!
学龄孩子的首要习惯:放学回家先做作业。7-9岁主要练习执行能力,可以协助孩子记录任务时间,参照时间管理看板帮孩子认识计划和现状之间的差距。
10-12岁,协助孩子把视角从眼下拉伸到一周、一月、一年,引导孩子进行排程练习,此阶段日历必不可少。
时间管理并不是贴一张时间计划表孩子照做那么简单,而是需要训练才能习得的能力。有计划、有记录、有反思,三者缺一不可。
当孩子“高效”起来拥有比以往更多的时间后,父母需要继续扩大孩子的体验范围(而非增加额外的学习任务),只有孩子真正体验到“高效”的好处,才会更加积极主动去提升自我管理能力。
今日反思:对于丫丫老师说的这些方法,正好都能用到哥哥身上。并做好微观事件的局部管理,强化执行能力,让孩子能有更多的体验,从中得到成就感。在这过程中强化作息规律和生活技能的熟练,还要让哥哥养成固定时间做作业的习惯,先做作业再玩。这是放学后时间管理的基础。