把作业这件事还给孩子之后是什么样的？持续更新中......

2024/3/7    

今天下午有阳光，我没开车，骑共享单车去悠悠学校，跟他一起走路加乘公交车回家。

我：“宝贝，我跟你讨论一个事情。我认为作业是你的事情，我不应该管你的事情，因为我想尊重你自己的安排。”

悠悠：“我同意。我也认为大人要求孩子做作业，只会更糟。”

我：“你也这么认为啊？”

悠悠：“我知道你会这样说，我就帮你说了。”

我：“所以我决定把作业这个事情还给你自己。”

悠悠：“可以。”

我：“那你还需要我提醒你做作业的时间吗？”

悠悠：“你看时间如果很紧张了就提醒我。”

我：“那能不能这样？你回家玩半个小时或者一个小时之后我提醒你时间。”

悠悠：“一个小时吧。快到时间时提醒我一下。”

我：“好的，需要提醒你一次还是两次？要不50分钟时提醒你一下，然后一小时时提醒你一下？”

悠悠：“可以的。”

我：“那你做作业时还需要我陪吗？”

悠悠：“我需要你帮助时我会来找你，你不用在旁边陪着，这样你就不累了。”

我：“那我就可以作我自己的事情了，真好！”

过一会儿，我体会了自己的感觉，对他感慨：“我发现我把你当一个大人平等地看待，尊重你自己的安排，我突然感觉很轻松了。”

悠悠：“是的，你不用盯着我了，你可以做自己的事情了........ 我觉得我们学校是世界上唯一一个有无作业日的，而且我还有手机！儿童之家的小孩就能有手机！” 我看到他眼里充满欣喜和满足。

等公交车时，我们的聊天也是很平等的，不像平时都是一个高高在上的大人和一个矮矮的小孩在对话，我感觉自己和孩子连接上了，不是分离孤立的。我跟他分享我有个大学同学坐公交车方向反了，越坐越远。他说等公交车太久了，还是出租车比较快，我说出租车更贵，公交车只需要2元，出租车的价格跟距离有关系，他问到我们家多少钱，我说大概15元，他说：“那我赔得起，我的零花钱有50元。” 我说：“公交车只要2元，省下13元不好吗？” 他说：“走路也可以。”

下公交车时我提醒他：“下车时要小心有没有电瓶车冲上来。 那里有个自助花屋，你愿意陪我去看看吗？” 他很支持我。我们一同在自助鲜花屋里一一欣赏了每种鲜花，最后悠悠在喜欢的葵花 红豆里挑选了红豆。到小区门口，他给两位保安伯伯展示他的鲜花，一位伯伯说：“送给我吗？” 悠悠说：“我买回家插花瓶。不过可以送你一枝。” 他从三枝花里抽出一枝来送给伯伯，伯伯开心坏了：“谢谢谢谢！不用了，我是跟你开玩笑的。” 我很欣慰，我的孩子对他人有爱。

回家我教他在水里剪枝，加点盐，水没过根部一些就行，不用太满......我们共同决定把折断的一小支花插在陶瓷茶壶上，特别好看。他把几个花瓶摆好，调整好了位置，一改常态，主动让我拍照，平时不怎么愿意被我哦拍照的。

6点钟我提醒他50分钟到了，过一会儿再次提醒他60分钟到了。那一刻我体会自己的心：我确实能接受他不做作业，我对他没有期待，我对他已经很满意了。所以我的提醒没有要求/强迫/操控的味道，仅仅是按之前的约定提醒他。

6点半先生打电话叫我们先吃，我喊悠悠来吃饭，他来到餐桌前，不过还是看着手机的，我先后五次表达：“我希望你先吃饭再玩。” 我表达我的希望，不强迫他一定要按我说的做。他吃了些饭和小米粥，鸭汤，继续玩去了。

先生回来吃晚饭时，我想他没看到孩子像平时一样在做作业，是不是会不高兴，我看到自己有一些紧张。我先跟他聊一聊今天孩子的一些好事，比如送花给保安伯伯，帮忙去教室帮忙找同学让老人家安心，在医院的花园里看鲤鱼，用英文数几条鱼，说鱼的颜色......

等他洗碗时我跟他表达：希望他相信我，给孩子空间，不要求（强迫）他做作业，让他自己找节奏，面对老师......刚开始先生有些不理解，我也不争吵，我说：“我不能要求你跟我一样看法，但是我很希望你愿意听的时候，我可以表达我的观点。我希望我们可以多一些交流。我希望你相信我。”

我说起上周日爬山时我看到的一个很美好的画面：“有一家四口，氛围非常自然和谐，夫妻走在前面，手拉手，肩搭肩，有时老公会把手搭在他老婆的脖子上，两个人说话有来有往，和睦亲密。他们不盯着孩子，两个孩子在后面自己玩, 到了下楼梯时姐姐也非常自然地像爸爸牵妈妈的手那样去牵弟弟的手，.......看到那个画面，刚开始我很羡慕人家有那么会疼老婆的老公，后来意识到：夫妻关系不是说找到一个多好的对象就会好，我自己承担起责任来，不能怪自己老公不够好。我自己内在有脆弱敏感的部分，比如：你心情不好 是可以不回复我信息的，我感到伤心被嫌弃，那是我自己要成长的部分，不能怪你.....”

他说一个朋友不够真诚，不想跟他聊天，没意思。我说我很赞同。他又说另一个朋友不够诚信，我也赞同，我说我对他也很失望。傍晚给他打电话询问事情顺便对他表达了欣赏：“你好快啊！那么多文件一下弄好了。” 或许这些发自内心的尊重起到了作用，对于我不强迫孩子做作业的决定，他似乎有点松动了。

到了8点，我让孩子停下手机，他玩的也尽兴了，我没提作业的事，孩子自己想起来问我做什么作业，我让他自己看家校本，他需要我帮助的来阳台找我，我自己在阳台办公。后来他两三次来问我一些作业，他自己在那里预习读课文......

9点钟我喊悠悠收好书包来泡脚了，他竟然说：“妈妈，能不能再给我几分钟？我还有七个字没写完。” 我说：“两分钟可以写完的话就写吧，两分钟写不完别写了，睡觉时间了。” 他说：“能不能三分钟？” 我：“可以。” 看他自己把书包整理好，很独立自主的样子，看起来很满足！

我感到蛮意外的，真是自在啊！以前是我推着他做作业，现在他却争取要多做一点了，真是无心插柳柳成荫，放下“我要得到什么”的执着，反而会得到些什么。 然而关于他做还是不做作业，我还是不执着，我认为这个不重要。重要的是我做好我自己，我知道只要我们给他空间，他可以犯错，有空间调整自己，他可以按自己内心走，他可以做他自己。一切就顺其自然吧，把他的事情还给他，我只协助，不主导，不强行干涉。

2024/3/8

周一，二，四有作业，周三无作业日，周五放学后开始玩，不做作业，周六日选一天一家人去户外爬山徒步，另外一天在家做作业+玩 

总结一下作业情况：

其实许多作业都是重复刷题的，如果知道孩子会做，就没必要重复做了，

只有他做错的，不会的那些划出来，再次巩固一两次。

现在才一年级，没什么特别难的，还没给他做错题集，只是把他不会的新字写在他每天抄作业的家校本的家长栏里，这样就不用另外备一个本子了，精简！

孩子考试成绩不重要，考试是发现没掌握的知识点的好机会，把做错的地方再巩固一下就好了，看到他做的好的地方：字写的很工整！难题都会做，牛！这个标点符号用的很准确！代替妈妈签名签的很漂亮！.......

作业没必要全部做完，毕竟孩子在校已经学习了七八个小时了，回家还加班真的是很不人道，所以最多就把不懂的地方巩固一下，即使暂时不懂不会做不好也没关系，玩的开心最重要！

总而言之，孩子健康的人格比学习知识技能重要一千一万倍！

老师打电话来问孩子家庭作业怎么没做完，家长为什么没有监督他做完，我就实话实说：“我看重孩子的自主，我选择把作业的事情交还给他，我随时会协助他，但我不冲在他前面，我看重他自己选择自己承担后果的能力......” 老师刚开始很难理解我，对我有情绪，我可以理解，反正我清楚我自己要什么就好了，我不是为了讨好他人而活，我自己坚定，所以不怕权威。2024-3-

周一，二，四有作业，周三无作业日，周五放学后开始玩，不做作业，周六日选一天一家人去户外爬山徒步，另外一天在家做作业+玩 

总结一下作业情况：

其实许多作业都是重复刷题的，如果知道孩子会做，就没必要重复做了，

只有他做错的，不会的那些划出来，再次巩固一两次。

现在才一年级，没什么特别难的，还没给他做错题集，只是把他不会的新字写在他每天抄作业的家校本的家长栏里，这样就不用另外备一个本子了，精简！

孩子考试成绩不重要，考试是发现没掌握的知识点的好机会，把做错的地方再巩固一下就好了，看到他做的好的地方：字写的很工整！难题都会做，牛！这个标点符号用的很准确！代替妈妈签名签的很漂亮！.......

作业没必要全部做完，毕竟孩子在校已经学习了七八个小时了，回家还加班真的是很不人道，所以最多就把不懂的地方巩固一下，即使暂时不懂不会做不好也没关系，玩的开心最重要！

总而言之，孩子健康的人格比学习知识技能重要一千一万倍！

老师打电话来问孩子家庭作业怎么没做完，家长为什么没有监督他做完，我就实话实说：“我看重孩子的自主，我选择把作业的事情交还给他，我随时会协助他，但我不冲在他前面，我看重他自己选择自己承担后果的能力......” 老师刚开始很难理解我，对我有情绪，我可以理解，反正我清楚我自己要什么就好了，我不是为了讨好他人而活，我自己坚定，所以不怕权威。

2024/3/10 周日

今早早饭后，先生算是很支持我，没在家盯孩子，他自己去上班了。还帮我把lr的平板包装地很好，拿去寄快递。

他走后我问悠悠家校本作业有没有抄齐，有没有需要我补充的，有没有需要我支持的？我们一起检查了一下家校本，他不是很愿意停下手机，我说我现在有空支持你，下午我可能要出去。我先陪你把这个英语预习和拍视频给做了吧。大概一个小时做完了英语，语文预习，数学的七巧板，还剩下数学的4页作业，还有抄写本，他说他自己安排，我就没再说什么了。交给他自己吧。

下午1点半约了小区里三个小伙伴一起去江边玩，

傍晚5点小乐两姐妹来家里玩一会儿，她们走后，我提醒悠悠：“希望你先做一页数学”，他不想，我说：“这题什么意思，要涂颜色吗？你觉得这个太容易了，是吗？那你可以选第四第五页比较难一点。”他做了一点，恰好爸爸回来，看到我在厨房做饭，儿子在作业前面，他挺开心的。

晚餐吃了鸭腿鸭汤酸菜拌饭，接着又去玩手机了。我打算八点时叫停但是不再提醒做作业。

8点停下手机后，他吃些东西，捣鼓捣鼓玩具，我拿了本《潇行散记》坐在他旁边，我看他注意力不在作业，就把他数学作业里比较难的一题读出来，问他：“这个怎么弄，你知道吗？我小时候应该不会这题。” 然后我教他在草稿纸上画图形比较能判断，建议他把橡皮擦放在本子上比较容易找到。途中两次提醒他还剩几分钟就要收书包睡觉了，他听到后马上加快作业，到了9：15pm, 总共4页作业，把难的2页多做完了，时间不够了，简单的那些就算了。我喊他收书包泡脚了，他再做了几分钟才收。后来又吃东西 玩 刷牙，来泡脚时已经快十点了。他弱弱问我：“现在有点晚了，还能玩一会儿吗？” 我说：“今天已经很晚了，不能玩了。” 他说：“我知道很晚了，也就是问问行不行，不能玩的话我们就看书吧！” 我同意了，今天听他说英语还有一个作业是“阅读英语课外书”没有做完，所以我去翻找出了最简单的英语绘本（上幼儿园之前买的），两个点读笔，拿来看看他对哪个感兴趣，他挑选了peppa pig的点读书，饶有兴趣地点读一些感兴趣的图像，最喜欢ghost, 点读好多遍，笑地前仰后合的。我看时间晚了，说要熄灯了，他还依依不舍地放下书。明天可以跟他一起点读后玩英文贴纸的游戏。

没想到在他兴趣点上引入英文绘本，他是很容易接受的。白天陪他英文视频录制打卡时，他因为不记得完整的怎么说有些沮丧，第二遍录制时跟我读，他对自己不是很满意。后来没想到老师批的是A+， 他很高兴，但还是说：“但我是跟你读的，我认为还不够好。” 我：“虽然是跟我读的，不过你的发音很漂亮，多读几次你就会自己说了。” 我也尽量有意识地在生活的互动中多应用他目前在学习的句型。又，在做英语的play and act的预习中，我说他做，然后他说我做，stand up/sit down, please.  Touch your nose/ears/eyes/head....... Smell/Taste the mango/noodles/soup....... please. 他很喜欢这游戏，说：“真好玩！” 是的，学习英语就是要在玩中快乐地自然而然地不知不觉地就学会了。

3/11

下午放学后我们在小区玩了一小时，回到家娃看手机，我备好晚餐的菜，打开钉钉看他作业和今天上课情况，老师发的各种表扬满分优秀领奖之类的消息就可以忽略了，就是这些对好坏对错的关注让大家焦虑内卷，不去关注就能轻松。

我打开孩子家校本，看他基本抄全了。打开他今天考的试卷，检查一下，大部分都做的很好，数学应用题做的的很好，全部做完了，卷面整洁，只是列式列反了，但答案都是对的，拓展题比较难他也会做，我很欣赏！

语文小本作业，他在家长栏的评论处写了：“完美”，还签了我名字的一部分，写的挺好看！真了不起！以后我多跟他的签名靠齐，渐渐的可以由他代替我给作业签名了。

晚饭后先生在洗碗，我跟他分享这些好事，让他宽心。原本我看作业那么多，加之昨晚八点停手机很多作业都做不完，睡的很晚，所以今天想提早些叫停手机，7点多吃完饭他说还想看，我说那7点半叫你，他说好，到了七点半他在玩游戏，停不下来，我问10分钟够不够，他说好。过一会儿他爸去喊他跳绳打卡，他不想，他爸爸就说说说，他烦，生气踢凳子。我看孩子上洗手间去了，就轻轻跟先生说：“你要是愿意就都交给我呗。跳绳也交给我吧。谁都不喜欢被强迫做事情。他这样气不顺，作业做不快，气顺了作业做起来很容易的。” 先生可能也不高兴，就自己进房间去了。我也理解他管教孩子被我说了可能很郁闷。

悠悠一边吃东西一边过来我这边瞅瞅，我开启循循善诱模式：“我刚才看了你今天的试卷，实际上你应该是99.5分，因为被扣分那些题你其实都会，你的答案都是对的，只是列式方式跟老师的不同。”

他说：“可是我才81.5分。”

我：“我认为你很了不起！那些难的题你都会！只是列式方式不同。 比如15条鱼，钓了8条，还需要钓几条，你知道答案的，只是要把这答案放在列式的答案。” 他说没有这样的题啊，我们于是去打开卷子来确认。我一点他就通了。用蓝色笔订正时三四次写不出来，他很气恼，我理解爸爸刚刚打断他的游戏让他跳绳打卡给他造成的郁闷情绪还在，我便帮他写了个5，后面那笔还是写不好，我就去另外拿了一直更好用的黑色笔，跟他说明天给他新买一只用来订正的蓝色笔。接下来他订正地蛮顺利。

我看看时间，只有40多分钟，一张语文卷子是做不完了，就慢慢地引导他先把难的阅读理解和看图写话先做了。阅读理解时他很困了，没精神，不怎么看得进去，我帮他读几句，剩下的让他自己读。稍微带一带，也会做。理解能力没问题。看图写话时，我教他划重点，只要写到那几点就行了，他对自己要求挺高的，认为写那么简单的一句话太简单了，不够好。不会写的字问我，觉得写拼音不够好。我教他标点符号。后来还有时间又选了比较难的句子排序和标点符号，剩下的那些我问他是不是都会，都会的话不用做了。还剩下一点时间做英语的过关准备，把不会不熟悉的划一下做记号，第二第三遍只练习这些做过记号的部分，也蛮快就做完了。家校本上打钩时我认为大部分可以打钩，他对自己要求很高，没有全部完成的他只打钩一小格。他说还有什么什么没有做，我说时间时间到了，不能做了。他有些不忍的样子，我说那明天要不要7点半叫你停下来，他说还要早一点。

书包收好，爸爸出来温和地叫他跳绳，他高兴了就很愿意。悠悠叫我帮他切芒果，我有点累了，说：“那么晚了，挺冷的，要不明天吃？” 他：“我现在想吃。” 因为刚才答应他了，所以还是帮他切了。 我说：“你要留一半给爸爸吃。” 他说：“好的。也要留一些给你吃吧，妈妈。”  我：“我吃这个核就好了，这上面也有些肉。” 他叉一块来喂我，本能上我平时都是把好的留给他吃的，今天我看到自己有这样模式，意识到了，就破例了，吃了他喂我的那一块，说：“谢谢!” 他很开心！他的好意我收下了，他很开心！我想孩子也很希望自己是能为父母做贡献的。第二次他又喂我一口，我碰到了他的叉子，他没说什么，自己用嘴吹吹，用纸巾擦擦接着用，孩子很慈悲，很体贴，不会嫌弃父母。他喊爸爸来一起吃，我说：“I taste the mango.”他也跟着说。it is sweet.  吃着吃着嘴巴甜起来了：“妈妈削的芒果就是好吃！” 我很高兴，他看爸爸有些失落，又补充：“其他人里还有爸爸削的也很好吃！” 我看到他老爹被哄开心了。

我喊他来一起泡脚洗手，他笑着一边帮我搓脚一边说：“我还是这样洗手比较好。”（这是他第二次帮我洗脚）

我：“谢谢你！你的手摸着，我感觉很舒服很放松。你对我真好！”

他：“是你对我很好！”

我：“我要跟你学习，下次也给我妈洗脚。因为感觉太舒服了！”

他跟我传授搓脚经验：“你要这样搓，把这块皮肤搓动一下.......”

我笑着乐：“你可以在你们班开个帮妈妈洗脚的培训班了！”

擦完脚，一爬到床上，人又精神了，在床上跟我玩扔枕头，我也不是多累，就是想他早点睡，也有些惰性，惯性上不是很想陪他玩，但看他那么喜欢，玩的很开心，我还是选择陪他玩。十点半才熄灯。

他："妈妈，我们现在干嘛啊？”

我：“要不我们聊聊天？”

他：“我不想聊天。”

我：“那我给你搓搓背？”

他：“好的。” 又是每日的睡前搓背2分钟入睡模式，满足的一天画上句号。

3-12

今早我做早餐时看到悠悠起床了，他来厨房围观我，我问：“你昨晚说今早读英语校本第六页，你想读吗？想读的话我陪你。” 他说要，去书包翻出书来，他自己读起来，我看他卡住的地方过去教一下。

下午接上悠悠，我说：“今晚我有读书会，你有什么作业需要我支持的，要在6点来找我，7点开始吃晚饭，7点半我要读书会两个小时。” 他说：“好的，那就6点提醒我。”

6点到7点我陪他一起挑了些有难度的作业来做，剩下那些口算 看拼音写词之类简单的，我看他都会就交给他自己了。

7点半读书会，悠悠来找我两三次，导致我不能全身心投入到读书会中，我有些烦躁。我说你可以去玩了，他说：“但是我作业没有做完。” 可能他还模糊出于过去的惯性中，以为作业非得做完。

读书会结束时9点半，我发现先生竟然还在陪孩子做作业，我感到有些失望，本来悠悠已经做了1个小时了，没想到这两个小时还被他老爹拉着做作业，我担心孩子自己管理作业的转变被他影响，导致他又不认领自己的责任了。不过，他是孩子父亲，他有权按照他的方式去管。

我叫悠悠收书包睡觉了。悠悠说还想看手机，爸爸说问妈妈，我说：“一边泡脚一边看吧。”

他很感激，10：15pm我叫停了，他想起来说：“今天都没给你洗脚。” 原来他还挺喜欢这件事的，或许他把洗脚当作玩耍了，还能贡献。

我说：“太晚了睡觉了”，他说：“能看一本书吗？"我说可以。他出去尿尿时又到处游荡一会儿，回来选了一本贝贝熊系列的《自己种种看》，我建议他读引号部分，他疲惫了，不想读，我就全包了。最后一页读完他还不肯放下，我说我困了，他同意了。给摸背睡着了。

2024/3/13

自从我把作业这件事交还给孩子之后，我们生活的其他方面也发生了很多变化：

起床穿衣：一年级第一学期冬天的上学的早上，基本都是我拉他起床，帮他穿衣服，现在是我喊他起床，他自己起床穿衣服了。

早餐的豆浆：以前是在他还没睁眼时，我把他从床上扶起来，端给他吸的，现在是放在餐桌自己喝，他没喝时我劝上一两句，他会喝上半碗。

晚餐的小米粥：以前是在他放学后玩手机游戏时我喂他的，现在是放在餐桌上，他自己选择吃什么。

书包：以前出门和放学，是我帮他背的，现在他自己背了。偶尔由于惯性忘记了，我提醒一下：“你的书包呢？” 他便会很自然地认领自己的那份。

用钱：以前外出买零食玩具，是我给他付钱的，现在他用自己手机付钱，没带手机时让我帮忙垫付，从他零花钱里扣。

以前我和先生都把好吃的留给他一个人吃，现在我提醒一句：“要留一半给爸爸哦！” 他还会说：“也留一份给你。”

以前孩子喂我食物，我是不会接收的：“你吃吧！我不想吃。” 现在我会很大方地接收他的好意，他也很开心！

以前我因为自己在作业方面操控了孩子，有些内疚，就用另外一些方面去补偿，比如随便他买零食玩具，现在我坦坦荡荡地表达：“你上周放学时每天在学校面包店买三个面包，大部分都吃不完，浪费了，而且这家店的面包价格是外面的两倍，我很心疼，接下来只能买一个面包了。” 他也很接受，没有什么怨言。

我知道，在这样家长普遍焦虑的年代，我能把作业交还给一年级的孩子，放学后的时间让他自己安排，我充分尊重他，所以他也会尊重我，我可以直接地表达我的感受需要，不用担心几个拒绝就轻易会伤害到他。我都给你这么多尊重和信任了，就像一棵树苗，接受到了充足的阳光雨露和松软营养的泥土，你也够健壮的了，一般的风雨还是能承受的，不是吗？

以前我和老公有不同观点还要回避孩子谈论，现在我们直接当着孩子的面谈论了，他可以看到我们的不同观点的碰撞，摩擦，如何化解，或者与问题共存。他可以看到全貌了。我们相信他能够理解一切事情的发生。

以前我有情绪时，还要假装没事，但其实心里的怨气孩子都感受得到，现在我能够直接跟他表达出我的感受。

以前我无意识地常常教孩子，现在我认为他比我厉害，他可以做我的老师，我观察他就够了。不用主动提供他不必要的帮助。

以前他没有空间对我好，因为他的力气都用来跟我内耗了，我跟他是对立的，他得跟我斗智斗勇，现在我们是一伙的，他不但不用防着我，还从我这里获得了支持，获得了巨大的空间，他有余力来爱我们了。周一晚上睡前，他过来跟我一起洗手泡脚时，很自然地帮我搓脚，我说：“谢谢你！对我那么好！”他说：“是你对我很好！”  前天晚上你竟然还喂我吃芒果了，还会说：“妈妈削的芒果就是好吃！” 看到爸爸在旁边又赶紧补充一句：“爸爸削的芒果也好吃！”

以前他的空间被我挤占，是我推着拉着他做事；现在他的自我他的创意有空间了，他自己有无限的动力做事了。

总之，自从我把孩子当作一个大人一样平等地对待，他就长直了，长壮了，有力量了，有担当了，他自主了自在了，我轻松了。

2024/3/14

昨天钉钉里看到语文老师说“写一日一句，课堂作业没做完的补”。因是周三无作业日，我干脆也没提醒悠悠。

加之有小朋友来家玩，又有一同学喊下楼去玩，回家再玩一会儿手机，到床上睡觉时他想起来：“妈妈，今天语文有两个作业，课堂作业本第22 23页，还有一日一句。”

我：“哦，是吗？”

他：“怎么办？都没有做。你明天天一亮就叫我起床吧！”

今早提前半小时叫他起床，吃完早餐后开始写一日一句，他让我把他说的话写下来，他抄，因我的字有些潦草，他跟着写错了，又擦掉重写，有些埋怨我。我在一旁看着时间快要迟到了，着急啊！最后还剩下几个字我叫他到学校再补。

课堂作业一点儿没有做。兄嘚，直面老师那严肃的眼神吧！

2024/3/14

放学后悠悠在等候区跟自己班 别的班的同学一起分享零食水果等，我们一起走去公交车站乘公交车回家。讨论一番之后决定今天作业，就不逛花店了，多留点时间玩手机。 于是他又开启了他最痛快的时光，玩手机！

晚饭后继续玩一会儿，7：20pm我提醒再过10分钟要停下来了，他说好的。7点半叫停了，我跟他一起看了有什么作业需要我支持的，先语文朗读打卡，预习，组词写字他说不想写，一日一句他有些不知所措，我告诉他要领他听不进去，他说：”我选择更简单的数学课堂作业。” 累了就选跳绳 做操 唱队歌之类的，对于敬礼 队歌 系红领巾之类的很有热情。

今晚跳绳突破，他连续跳到70下才断，后面跳到170多时他说要跳到200，超过了200，他又说还要跳，最后跳到228下，他很满意，很开心。

悠悠上的幼儿园是自由玩耍自己支配时间的帅真儿童之家，我们从来没有提前学过什么写字跳绳，没有做过幼小衔接。一年级开学时跳绳他一个都不会跳，写字也是连数字1都写不直，握笔姿势还是一把抓。老师有些着急，建议我们家长在外头给孩子找培训学校学，我当时带孩子去试听了两个机构写字课，看到有些老师是很严厉地命令小孩如何写字的，我感到有些失望。相对短期内提升书写水平，我更看重保护孩子的学习兴趣，加之我也不想因为培训班儿侵占孩子课后的自由时间，所以就没给他报名。平时我们也没有要求他特意练习，后来慢慢地他学会了跳一个两个，慢慢地增加，写字也是慢慢地写的越来越工整，虽然老师布置的跳绳打卡和写字作业我们没有强迫孩子完成，尊重他自己意愿，他愿意时就做，半年下来他也跟上大部队了，而且对于跳绳 文字的兴趣保留地很好。我们经过陕西面馆时，他停下脚步仔仔细细地数那个有57划的biangbiang面的biang字。我很欣赏他对文字的兴趣，他还经常自己创造字，有时候他怪前人：“我创造的字被他们抢先了。” 零基础的娃，半年下来，竟然成了全班进步最大的，我认为只要大人不急，孩子是会慢慢找到自己节奏的。

今晚跳绳他自己想要突破200下，最后跳到了228下。可见生命真是向上的，不用我们大人叮嘱，孩子自己就有向上向好的心。

跳完绳，他玩一会儿橡皮泥，我提醒他：“提醒一下还剩12分钟就到9点收书包洗漱的时间了，接下来我不再提醒了哦。” 他听到后赶紧去做，遇到不懂的喊我过去一下，我说你拿过来问我，他便拿着书跑过来问我那题什么意思，我告诉他了，他飞快地跑去继续做。“礼闻来学，不闻往教”，你要请教我，就自己上前来。我们彼此都很舒服。 过一会儿他把拓展题拿过来炫耀：“妈妈，你看，这么难的我都会！” 我瞪大眼睛感慨：“哇塞！好羡慕你！这题我现在都不会。” 他蹦蹦跳跳地去继续做作业。

我说9点了，他说还能不能再做一会儿，我默许了。小屁孩还是很喜欢东摸摸西摸摸的，一会儿捣鼓点制作花瓣香水，一会儿冰镇一点黑暗料理，我看时间已经9点半了，他还没写完，喊收书包泡脚了，他很期待的眼神和语气把我秒杀：“我还想玩一会儿手机！” 我：“那就一边泡脚一边看，那就不玩不看书了。” 他欢呼。

10：05pm，他还想看，我给他关了，他又撒娇：“我们就玩一会儿吧！”

我：“虽然我不是很喜欢睡觉前这样玩，不过看你那么喜欢，我还是愿意陪你一会儿。”  

枕头大战晚了10来分钟，他精力充沛，我累了：“我困了，我要睡了。”

他努努嘴，也认了。出去又咕噜咕噜喝了一瓶牛奶。小屁孩。

3/15

今早提早10分钟叫醒他，他说：“妈妈，我尿床了。”

我：“哦噢！” 说来也怪，以前我再怎么有意识温和接纳，也是有一丝抱怨的，今天没有一丁点儿这个味道，还觉得他挺可爱，还能跟他开玩笑：“小屁孩，打屁股，小臭屁......”

他看我这般放松，就把屁股冲着我扭动，做嘲讽我的表情。整个人蹦蹦跳跳的，特别快活。因为我的转变，信任他，尊重，他越来越放松了！

他一边吃早餐一边把昨晚没写完的一日一句剩下的七八个字写完，中途有点紧张问我时间够不够，我说够的，他就放心了。

上车他轻快地说：“昨天的作业全做完喽！”（备注：昨天的作业不多）

我问他：“感觉如何？”

他：“爽！”

2024/3/18 周一

晚饭后我因跟先生的沟通不顺畅，彼此不高兴。

我收拾一下自己心情，尽量不迁怒孩子，几分钟后跟孩子说7点半到了，他自己没停下，我过去给他关了，他有点生气，我拿了蛋仔逗他，他躲着我，然后还气呼呼地来阳台把灯关了。我没说什么，2分钟后他气消点了，跟我说他交校本没抄完，让我钉钉上找给他看。 先陪他听写，他说都会了，但有些听写不出，他很烦躁，我看他有点不情愿写的样子，就问他：“你想明天过关听写吗？想的话我现在陪你写，不想过关的话就不写了。” 他说他想过关。于是我开始给他听写，不会的让他看书上的抄。刚开始气氛有点紧张的样子，后来他写的河水的水字写成了个K，我说：“河K？！”  两个人扑哧一下笑了，气氛就轻松了。

看他写得好的字我赞叹：“哇塞！宝贝，你家校本里抄写作业的字写得那么整齐！我看着好舒服呀！你从开学的零基础，到现在能写的这么漂亮，我真是太欣赏你了！”，他蛮开心，我说：“你写的字可能是班里最好的，他说：“S写的最好。”，我说："他是被他妈逼的，你是自己愿意写的，我认为你这个是真正的好。" 他挺高兴。

我昨天问他要不要申请入队，他问有什么好处，我说没什么好处，就是比别人更早戴红领巾，他说那不用了。今天带了申请表回来，再次问他要不要申请，不想入队的话不用填表，他说要的。然后开始填，填的还挺认真，孩子真是很要好的。

9：20了他说还想把英语全部做完。

3/19周二

因晚上我有读书会，我6点(提前一个多小时)提醒孩子：“需要我支持的话现在来问我，待会儿7点半我要参加读书会”，于是从6点开始我一边做自己的事，一边陪娃做他需要我帮忙拍视频的语文 英语朗读 练习等打卡。剩下的数学口算等他自己能独立完成的我不过问。

我读书会结束9点半了，发现娃还被他老爹陪着做作业，我真心疼！

他来一边泡脚一边看手机，跟我说：“我今天全部作业都做完了！连口算也做完了。”

我：“哇！好厉害！累不累啊？”

他继续看手机，没空搭理我。

10点多叫停，然后卧谈聊他的好朋友排名次序：

悠悠：“大家投票给C是看他成绩好，他只是学习好，但是别人跟他在一起不舒服，他对别人很凶。”

我：“我看好像是你的朋友最多了，你最近放学时跟别的班的一些同学一起玩的很开心，你不仅跟班里大部分同学是朋友，你还有别的班的朋友，你太厉害了，我认为人际关系比学习更重要。”

他：“是的。”

护犊子模式，每天开启，自己娃怎么看怎么好。