一.感受
儿童纪律问题的背后往往是错综复杂的问题,不经过望闻问切很难解决问题的根源,也很难进行有效的规训。
二.收获
自律有两种,一种是道德自律,一种是道德他律。道德他律即自己受他人的管理和控制。一个他律的人,只有在行为会得到奖励,或如果不这么做就会被发现并因此受到惩罚时,才会对他人表示友好。而道德自律则意味着不受任何奖励或惩罚的影响,有能力判断对错,同时考虑到相关的权利和需要。
三.行动
当孩子有行为问题时,不能立刻简单“宣判”对错,而是在分析的过程,找到解决的方法。
一.感受
儿童纪律问题的背后往往是错综复杂的问题,不经过望闻问切很难解决问题的根源,也很难进行有效的规训。
二.收获
自律有两种,一种是道德自律,一种是道德他律。道德他律即自己受他人的管理和控制。一个他律的人,只有在行为会得到奖励,或如果不这么做就会被发现并因此受到惩罚时,才会对他人表示友好。而道德自律则意味着不受任何奖励或惩罚的影响,有能力判断对错,同时考虑到相关的权利和需要。
三.行动
当孩子有行为问题时,不能立刻简单“宣判”对错,而是在分析的过程,找到解决的方法。