20220812星期五六点零三

今天早上五点就醒了，早上大便的时候痔疮流血了，早上做过早饭、打好洗脚水后开始写日记，昨天晚上洗澡，昨天下午转到香羊羊附近看打牌，昨天晚上吃过饭之后感觉很想瞌睡，走路都不想走，到河边洗完澡八点多就洗完澡回来了，昨天晚上躺在床上就睡着了。今天早上在线听洛阳师范学院赵丹妮教授讲《生命教育与生命成长》，感觉生命教育越学习越虚无，但是我还是想不停的学习生命教育，我要多听专家们的讲课，我可以在将来多学习生命教育的内容，我现在就感觉四书五经的学习比较困难，主要是没有现实基础，现在大部分人都不学习四书五经，不行的话我就把我的主要精力用在语文课本上吧，用到语文课本上我就要写各种文字，其实在课堂上我也明白孩子们对于课堂感到枯燥，感觉课堂没有意思，到底如何才能让课堂变得有意思？现在我就在听生命教育的内容，赵丹妮老师讲的很好，我就要多学习，将来我可以多写文章，现在对于我来说考硕士研究生已经不可能了，我就是多学习就可以了，没有别的想法了。我就是要多写文章。如果实在是对生命教育感兴趣的话我可以多听专家的课，关于生命的课实在是太多了，关于生命的意义，生命的真谛，生命的教育我需要学习的内容实在是太多了，我要多听讲课，我要多读书，先听视频，多听几遍，要找出自己最喜欢的内容，如果感觉有必要的话可以找一本书每天读一点，到最后可以把这本书给背诵下来，我现在就是要用我的一辈子去学习我喜欢的东西，关于生命教育我应该多听教授们的课，争取找到喜欢的视频多听几遍，我现在就是在不停的寻找我喜欢的视频，我到底喜欢什么？什么东西能让我废寝忘食？那我就要多做，其实人的兴趣和需要是紧密相联的，所有的兴趣都要需要联系起来，生理需要是最基本的需要，各个层次的需要都是在生理需要的基础上建立起来的。满足我的生理需要，其实人的需要才是好奇心、求知欲产生的前提，满足人的生理需要，满足人的各种需要，人的求生本能应该就是和需要很多的关系。

7:17

昨天简书把我的日记给屏蔽了，我就是昨天看的是社会阴暗面的东西，然后我写的就是社会阴暗面的东西，这样的话我写的社会阴暗面的东西就被屏蔽了，刚才我还听了一会社会阴暗面的课，我就干脆不听了，我就听人民大学王岩教授讲的《幸福心理学》，现在在慕课只能搜索到王岩教授的幸福心理学，我看还有两门积极心理学的课程，到底我们要做什么才能幸福？首都师范大学王岩教授的《幸福心理学》给了很多的方法，

8:11

刚才吃过饭，早上五点多起床的时候我们马路对面的楼上估计是两口子在打架，女的大声哭着骂着，男的估计在打，没有人报警，应该持续了很长的时间。早上吃饭，孩子她姨家的两个孩子也过来吃饭，平常不过来，今天估计是老婆打电话让他们两个过来了，今天上午儿子没有课，女儿要去上辅导班，我让女儿戴上了电话手表，本来今天上午是该儿子戴电话手表的，但是儿子让给女儿了，儿子还刷了碗，原来有点不想刷碗，我说不刷碗中就不允许吃饭，中午还用原来的碗吃饭，还是不去，我说给一块钱，他好像是说不喜欢，最后我看是去刷碗了。孩子应该从小干力所能及的活，孩子应该自力更生，孩子应该是得能独立生存在这个世界，这才是教育的真正使命。儿子现在在打卡《论语》，我也是跟着儿子才开始读《论语》的，儿子上一年级开始语文老师在班级群里发了一个自愿打卡《论语》的群二维码，我原来想读，但是主要是怕麻烦，老婆问了打卡的方法，我听着儿子每天读书的声音很大，并且还很想坚持我也就也想读了，现在我就是坚持每天读一点，四书五经是每天都需要读一点的书。现在关于四书五经我也真的是没有办法，我想把四书五经给背诵下来，但是太难了，只能是每天读一点了，背诵的事情随后再说，读书确实是比较枯燥乏味，现在真的没有动力再去多读一会。我就感觉读书比写电脑日积累，读书还没有成就感，我讲的是大声朗读，真的太累了。我喜欢写电子日记，这对于孩子们来说也是不公平的，要是他们都想写电子日记的话我是不是得再准备两台电脑？不过孩子们没有提这个问题，我就坚持着先写着每天的电子日记。我的家人说我写的日记是流水账，郑州的赵老师看了我的日记说是碎碎念，没有办法我的电子日记就是一些零碎的语言，没有主题，但是我也没有办法，我只会这样写，我只想这样写，要不我就写不下去，要不我就坚持不了。现在我就感觉我就是在求数量，等到写的多了我才能追求质量，现在我就是在追求数量，我现在要求自己每天都写两千字的电子日记，最低写两千字的电子日记，多则不限。我现在渴望每天都写一万字的电子日记，这样的话我一年就能基本上写完四大名著，我现在知道我需要专业写作，但是我做不到，那我就只能是随便写，最起码我写了，最起码我认为我写作电子日记就是在学习，现在每天写电子日记是我最好的学习方式，我真的找不到更好的学习方式，那我就坚持写电子日记吧。想一下我每天能坚持写两千字的电子日记，那么如果让我写两千字的文章就不会太困难，虽然我写的文章都是流水账、碎碎念、自言自语、自说自话，但是我就感觉我的进步很大，最起码我每天都写了，最起码我认为我是每天都学习了，效果不很好，但是没有别的办法，我认为只要我坚持写，只要我坚持下去，时间长了我是能发表文章我是能出书的，我是能有成就的，即使将来一篇文章都发表不了，我也不后悔，最起码我写了，最起码我努力了，最起码我是在影响孩子方面是做了我认为对的事情。我在写的过程中还在听着我喜欢的视频，基本上就是我喜欢的内容，需要我背诵的，一些老师的讲课，都是比较好的内容，最起码我可以影响孩子，将来孩子们的成绩不管是好是坏我最起码可以少后悔一点。

9:10

刚才还在听首都师范大学的王岩教授在讲《幸福心理学》，但是还是想听生命教育，于是就继续听浙江大学吴根福教授讲的《生命的教育》，生命教育真的很重要，但是要想讲好真的很难，有的时候人容易进入到生命虚无主义里边，感觉生命没有意思，我们从哪里来，我们要到哪里去，这一切都是为什么？这些问题就容易使人陷入生命虚无主义里边。每一个人来到这个世界上实际上他没有自主权，这也是容易陷入生命虚无主义的一个问题。当然生命有求生的本能，需要食物等生存所需要的条件。9:26

17:09上午完成了我的读写任务，中午老婆买羊汤下面条，一下睡到四点多，现在起来什么都不想做，就是想写我的电子日记，想写我就写。刚才我的儿子又来吃咪咪，我怎样都不行，推他，说要没收小米电话手表都不行，说要打他都不行，但是一说让他去练习三角撑，立马就过去了，看起来改变孩子的坏习惯可以利用性趣转移的方法。刚才看到山东电视台的《超级语文课》，也想去看一下。现在女儿在学习，等到能开声音再开始看。现在我倒对应该学习什么？我是什么都想学习，但是我什么都学习不好，教小学语文字词很重要，但是我就是听不进去《说文解字》，我应该多听汉字知识，但是听不进去，我现在好像最喜欢生命教育，但是好像也没有多大收获，听了几个人的课程也感觉收获不大。我的收获大应该是什么呢？就是说我也能像刘慧教授、吴根福教授、赵丹妮教授那样推出一个课程才算是收获呢？还是应该学到哪里才算是证明我学习了？证明我有收获，当然要是出一张试卷的话我的成绩也不会好，但是现在不需要考试，就是说我能讲多少，前提就是我能写多少，现在我几乎是一点都写不出来，但是我还想听，那就继续听，听完之后我就是要多写，我能写多少我就能讲多少，不能写主要是我还没有形成概念，没有关于生命教育的框架，没有关于生命教育的知识体系。再说小学语文课上也不需要讲生命教育，我应该改多学习课本和课程标准，但是就是喜欢不起来。那就多听关于生命教育的视频，多看生命教育的书籍，同时我也要多看新闻，对于比较好的新闻我也要进行追踪。17:44

18:40

刚才去吃过饭，早上的八宝粥热了热，中午的羊肉汤热了热，女儿还在进行乐教乐学打卡，我感觉在家一天非常的难受，想出去放放风，想出去接接地气。等一会女儿打完乐教乐学的朗读卡了我就准备出去，出去去河边洗洗澡，去公园拉拉单杠早点回来睡觉，争取在九点以前。