孩子在公办幼儿园到底学什么？
每到开学季，家长们就会为孩子的上学而烦恼：“幼儿园到底是读私立的好，还是读公办的好？”然后下一句都是这样说的“听说私立幼儿园有教拼音、汉字，还不用每天接送了，公办听说什么都不教呀！”
孩子的“学”到底是什么？
这里的“学”不是普通意义上的“学”，它可以是一种知识的获得，也可以是一种习惯的养成，还可以是一种能力的具备。
我在每学期开学初的家长会上都会这么对我们班的家长说：“在幼儿园，我们更注重培养孩子的生活自理能力和良好习惯的养成，以及交往能力；大班我们更注重学习能力（幼小衔接）的培养。”（此处，注意我们班孩子是大小混龄班，所以我对不同年龄段的孩子的要求也不同）
我们教“四大版块，五大领域”
“一日生活皆课程”孩子从进入幼儿园的洗手环节开始，TA就已经在“学习”了。孩子在幼儿园的一日生活中我们分为：生活、运动、游戏、学习四大版块。
【生活】
说到生活你是不是以为只有吃喝拉撒？呵呵，上图中的全部都是，还不止这些。
这些内容老师会通过小故事，小游戏，日常生活操作等形式甚至是一堂集体教学活动来完成。
以“洗手”为例
1.在洗手前会自己挽袖子吗？
2.知道哪些时候必须要洗手吗？
3.知道洗手的方法步骤并会做吗？
4.知道关于洗手的相关礼仪吗？
……
【运动】
幼儿园的运动从来不是机械的、竞速的，今天学着小袋鼠跳一跳，明天来做乌龟爬一爬，过几天再学小猴挂树上……走、跑、跳、钻、攀、爬、投掷、悬、平衡等基本动作的发展，在幼儿园老师的精心安排之下，是多么的有趣。
老师们，要将这些冷冰冰的运动器械和自制运动器械创意组合，还要尽可能地营造富有情景性的场景，来提升孩子们的运动兴趣。要考虑不同孩子的发展需求，创设不同难易程度的场景，让每一个孩子都能得到发展。
特别是像我们农村这样小学附属的幼儿园，是没有“两教一保”的（两教一保是幼儿园的教师分配形式，两教即一个主班一个配班，主要负责孩子的教育教学工作；一保即保育员，主要负责孩子生活上的一些工作，比如负责室内卫生，负责孩子一日三餐，工作的侧重点不同，但都是为了孩子在园一日生活有序进行，现在崇尚保教结合，保教不分家）。大部分是一个老师直接包班，什么都做。
想对校长（园长）说：请您在经费上，支持我们的幼儿工作，能买尽量买。在采购器材玩具上，我们也会货比三家，尽可能地保证安全、质量和省钱。
想对家长们说：请您多多理解、配合下老师们的工作，帮着老师一起收集材料吧，有空的话帮老师们一起做做吧……
【游戏】
曾经听过不少中大班的家长这样说过：“公办幼儿园整天就是玩游戏！”话语中透露出的满是抱怨及不满。
哈哈，游戏可是我们的基本活动形式！可能在家长和孩子的眼里都是游戏，但在老师眼里那可是不一般呀！
这里我们说的游戏是：角色游戏、建构游戏、表演游戏、音乐游戏、体育游戏等等。在这些游戏中我们观察孩子的社会交往、语言表达、创作表现、好奇探究等。孩子们则发挥着自己的创造力、表现力，将自己的已有经验加以想象表现出来。
在这里孩子们是达芬奇、是贝多芬，他们可以造火箭、造飞船……
我们在角色游戏中还可以猜到最近你们家庭中发生的事情哦~孩子们会把生活中的经验在这个半虚拟半现实的“娃娃家”中展现出来。在这样的游戏过程中，孩子们的确是在玩，但他也同时在学，而且是一种综合能力的提升。
【学习篇】
“一日生活皆课程”。在这个版块的学习我们分为两种形式：集体教学活动&个别化学习活动。学习内容又可以分为“五大领域”：健康、语言、科学（科学常识&数学）、艺术（音乐&美术）、社会
以下图主题活动为例：
一个主题涉及的内容就蕴含在领域活动中，主题和领域是相辅相成的，两者不可分割。
