咨询室来了一个小学老师，高级职称，也多次被评为优秀教师，任教已经快20年，平时也是很受学生、家长和同事们认可的。可是她却来咨询室咨询关于孩子的教育问题。
她家孩子在她眼中就是特别拖延，老是跟她对着干，让他好好学习，他总会找很多借口跟她对着干，在学校她也是孩子的任课任课老师，反而这门课孩子的成绩最差。她都感觉自己拿孩子一点办法都没有，学了一些心理知识后，意识到自己跟孩子关系是有点问题，于是今年刻意跟孩子换了班级，她也不再学校教孩子功课了。孩子有一点点变化，但是她还是觉得很焦虑，这种无力感随时都不断的升起。
老师的孩子就这么难教吗？在我接触的很多有问题的家庭里，老师家庭的孩子来咨询的真的占绝大多数。而通常在工作上越优秀的老师孩子反而容易出现问题，我认为最主要的原因还是角色不清导致的，很多老师在学校习惯了老师这一角色，回到家里仍然还是老师。
作为父母，我们是要做孩子的陪伴者和支持者，而不是教学者。有人可能不太能理解，孩子成长不是需要父母的指导吗？我们不是提倡家校共育吗？没错，这些都是家长需要做的，但请记住我说的是教学，这是需要孩子在学校习得的，父母是养育者，可以带着孩子去体验去感受生活，找到学习乐趣，而不是当老师去指导孩子该怎么学习。
而作为老师的父母，往往就容易混淆这样的身份，之前那个咨询的老师说自己在教学这块其实已经很不错了，可以却没办法教好自己的孩子，对此她都感觉自己很没用。这也是很多老师对于孩子教育中最无力也感觉最受挫的事情了。很多当老师的父母都说，说到自己孩子的学习都没办法在学校抬头。
我们可以想象一下，孩子学习不好，特别是自己教的学科，作为老师的父母会受到那些质疑呢？比如来自同事的，比如来自家长的，比如来自家庭的、也有可能身边朋友的，这些都可能会问这样的问题。最为一个社会人，或多或少还带了一些光环，这让这些老师父母会怎么想，她内心会没有积压情绪吗？我想这是肯定会积压着很多情绪的。
所以在面对孩子的时候，态度会不会很好呢？情绪得不到释放，自然会找能力相对弱的孩子身上了。所以孩子会在妈妈这里感受不到爱，更多的是妈妈负面的情绪，孩子长期在这样的环境下长大，他就容易出现一些心理问题。比如说破罐破摔，反正你都觉得我这么差了，那我也不用努力了，就这样吧！也有可能奋起学习，当慢慢不再跟父母说话，家里的关系越来越冷漠。
我想每个人父母都希望孩子好好的，不管是身体还是心理，但是如果不能给孩子一个心理健康的模版或者环境，孩子在成长过程中怎么可能不受伤呢？其实不是老师的孩子容易成为心理问题的高危人群，确切的来说其实很多老师就是心理健康的高危人群。
