16021 张娜
在拿到绘本之前，我看了一个话剧《田鼠阿佛》，哦，我当时有点纳闷，这是在演什么？不明白，为什么大家都在忙着收获，囤积过冬的时候，阿佛却在认认真真的收集阳光，收集颜色，收集词句.....翻开绘本，才恍然明白，不是我没看懂，绘本确实是这么写的，只是我自己不敢信。
《田鼠阿佛》作者李欧·李奥尼，阿甲老师翻译。这也是上绘本讲师课的好处之一，至少拿到绘本，会去看看作者是谁，插画师是谁，翻译的老师是谁，尤其是看到自己听过的熟悉的名字的时候，感觉不一样。
绘本主要内容：
在离谷仓不远的石墙里住着一窝吱吱叫的小田鼠。农庄的主人搬走了，谷仓也废弃了，里头空空的，什么都没有。冬天已经不远，田鼠们开始忙着收集玉米、麦穗、坚果和干稻草。他们白天忙着，夜里忙着，他们全都忙着，就是阿佛例外。
阿佛在干什么呢？他在收集阳光，收集颜色，收集各种不同的词语，这是阿佛做的事情。到了冬天，在粮食吃完的时候，这时候看似无所作为的阿佛，却给大家做了一首诗：
“谁在天上撒雪花？谁融化地上的冰块？谁会把天气变好？谁又会把天气变坏？谁让四叶幸运草在六月里生长？谁熄灭了阳光？谁又把月儿点亮？是四只小田鼠，他们都住在天上。是四只小田鼠……”
当生活变得寂寞无聊时，阿佛把温暖的阳光和美丽的颜色以及动听的诗歌带给了大家。当阿佛说完时，他们一起鼓掌喝彩。“好啊，阿佛”，他们说，“你是个诗人，真想不到！”
阿佛红着脸，鞠了个躬，害羞着说：“是的，我知道。”
人需要物质粮食，也不要忘了精神粮食，我想这是绘本想要表达的意思之一。在读绘本导读的时候，看到我没有想到的一点：
“回顾故事，想到阿佛，似乎看到日常生活中的孩子。而为人父母的我们，恰似书中阿佛的家人。对于孩子，生活的每一刻都是在学习，而作为父母的我们，常常以自己的意志打断孩子，以我们觉得放心与安全的方式要求孩子……但孩子的思想，我们看到了吗？听懂了吗？理解了吗？“阳光”与“色彩”，均是大自然的馈赠，而“词语”则是人类文明的产物。从自然到文明的进程，阿佛的搜集过程符合孩子心智成长的规律。”
绘本中，当阿佛在收集阳光，收集颜色和采集短语的时候，他的父母和家人并没有责备抱怨，还是勤勤恳恳，给我们展现了和谐温暖的一家子。允许阿佛去做点看似不实际的事情去，给予阿佛信任，所以才会在食物吃光后，问阿佛收集的东西哪里了？并且跟着阿佛的指引，去用心感受。这一点不也是值得我们体会与学习的吗？
父母与孩子一起，畅想一下“阳光”、“颜色”与“词语”的美好！作为父母，每天忙忙碌碌的我们是不是已经有许久没有感受到阳光的美妙，倾听动人的词语，看见让你心动的美景了？
以前一个朋友告诉我，慢一点生活，慢下来，带领孩子读这本美好的图画书，暂时停下你为物质生活奔忙的脚步吧，与孩子一起，畅想美好的生活；闭上双眼，展开想象的翅膀，吟唱一首属于你们的诗篇！
