第一个主题《My face》
第一版本
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第二版本
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第三版――等待时机：Monica求学，给点拨
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――观察Monica
1.我先玩，两份游戏（降维）。一份参照，一份玩。
贴的时候说出单词，我先玩Monica模仿我（降维）。
记录事实：Monica让我先找，Monica找同样的，模仿我说出来。
两次下来Monica大多数会说。
2.给尾部铅笔写个尾巴S，Monica玩游戏时并没有发现。洗脸时候，她站在贴图前，突然叫我“妈妈，为何这个后面藏了一个S呀？”
我“宝贝，你发现大宝贝了！我们一起找找，还有那几个也有s。”
我们一起找完后，Monica发现有些有，有些没有。
“继续在脸上找找，有s尾巴的word有几个。”都超过1个，一个的都没有S.
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3.发现有些尾巴很特别“es”
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那家里的toys玩了一会，一个和多个的实物游戏。让其选择带不带尾巴的单词。
――我读的时候，自己刻意“拼着读”“分音节读”（我心中有，读出来有，Monica听时有，入心也有~习得）
升级游戏：My face配对游戏
目的：检测Monica对前两天“My face 主题”的掌握情况
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