各位宝爸宝妈好，我是小敏。阅读，几乎是会陪伴人一生的事情。对于每一个学生而言，阅读和理解能力更是在学习上起到至关重要的作用。但是有的孩子任凭家长好说歹说，就是不爱读书，这可怎么办呢？今天我们就来讲讲，如何从小培养好孩子的阅读兴趣。
理解能力不只是有助于语文学习，在其他科目的学习上，理解能力强的孩子也能更快领悟知识点，在学习的赛道上更轻松领先。而从小培养孩子的阅读兴趣，可以更早激发孩子的理解能力，让孩子的智力水平和学习能力全面发展。
我们可以把对孩子的阅读兴趣培养分为四个阶段：
一、2-3岁：这个阶段的孩子对阅读的认知为零，如同一张白纸，一切都等待着父母拿起画笔涂鸦。父母可以利用孩子睡前的时间，通过睡前故事进行陪读，这样的方式既可以让孩子尽快静下心来，有益于睡眠，又可以初步培养孩子对阅读的兴趣。
这个时期的读物可以是一些简单易懂的童话故事，家长选购好图书以后，睡前由孩子选择读哪本，听从孩子的意愿，让孩子建立一种故事来源于书本的概念。
二、4-5岁：孩子的年龄虽小，但是已经有一定的思维能力，作为父母我们要有意识地培养孩子自主地去接触书本。我们可以带孩子到书店，让孩子挑选自己感兴趣的书籍。
这个阶段，在培养阅读兴趣的同时，更重要的也是在增加孩子的识字量。家长不要拘泥于要超前地培养孩子的自学能力，逼迫孩子遇到不会的字去查字典，这显然对4-5岁的孩子来说难度过大，也会影响孩子阅读流畅度，最终打击了孩子的阅读兴趣。我们可以在孩子询问生字时及时告诉他，但具体的字义不需要详细解释，只要不影响孩子继续阅读即可。
在孩子阅读过后，家长可以与孩子探讨故事内容，对相关的情节一同进行分析和理解，一定要引导孩子在阅读过后有一个“消化”的过程，而不是囫囵吞枣，急着再读下一本书。因为缺乏思考的阅读最终也只是过眼云烟，收获甚微。引导孩子思考故事情节变化和转折的原因，理解人物的内心变化和思想，是培养孩子全面思考、锻炼孩子的逻辑思维最好的方式之一。
除了讨论，还可以与孩子一同分角色扮演，把书本中的故事变成鲜活的表演，让孩子在玩闹中感受书中人物的喜怒哀乐，体会到阅读的神奇魅力。
三、6岁以后：通过之前两个阶段的培养，这个时期孩子基本建立了阅读兴趣，也能够独立阅读了，哪怕遇到生字，也可以教他们通过查字典识字，孩子会很乐于掌握一个辅助自己顺畅阅读的技能。
作为父母我们要保证孩子有书读，读好书，可以带孩子前往图书馆，接触各个类型的书籍，让孩子开阔眼界，开拓思想。
这个时期的孩子大部分都即将入学，开始成为一名真正的学生，很多家长会担心，过多的课外阅读会影响孩子的学习，其实这样的担忧是完全没有必要的。我们前面说过，阅读本身就是提高学习能力的最佳途径，又何来的影响学习呢？
因此，我们不要让课内的学习限定孩子更大的学习空间，小学中低年级阶段孩子完全有能力在课余时间进行大量的课外阅读，并且这是最好的时机——孩子的记忆力强，思维活跃，可以记得住更多东西，全面的课外阅读还能帮助他们树立良好的三观。我们不仅要让孩子读书，还要有大量的书可读，家长可以在孩子的房间里置办一个书架，让孩子亲手填满书架。
通过阅读还可以激发孩子的写作欲望，不需要对孩子提出写作要求，孩子会在阅读中逐渐产生写作的需求。给孩子准备一个漂亮的日记本，孩子很快会主动开始写作。写得好不好不重要，重要的是孩子愿意写，这便是最大的收获。而大量的阅读已经帮助孩子培养了语感，孩子的语言表达能力已经优于缺乏阅读的同龄人，简单的写作对他们来说可谓是信手拈来，需要优化的只是细节，这些不需要苛求，会在之后慢慢提升。
四、小学高年级：虽然这个时期孩子的学业紧张，但是家长不可以把课外阅读当作是可有可无的事情，因为我们知道，语文成绩的好坏在小学阶段是很难真正体现出来的。一旦过了小学阶段，进入初高中，语文考卷与课本的联系越来越弱，而阅读理解和写作的占比越来越大，我们在前期为孩子培养的阅读理解能力与成绩的相关性，在这个阶段才真正开始显现。
因此我们要让课外阅读依然作为孩子学习生活的一部分，并且及时了解孩子在读什么，和孩子保持沟通交流，一同分享阅读的乐趣，和孩子一起开阔眼界，展望未来，做孩子的好同学，好伙伴。
做孩子阅读之路的引路人，和孩子一路前行，相信在见证孩子成长的同时，我们也可以有美妙的收获。一起享受阅读吧！
最后，喜欢本篇文章的话，分享让更多朋友看到，感谢您的阅读和支持！我是小敏，愿我们的孩子拥有一个美好的未来！
（本文参考来源：喜马拉雅-大吕说书）
