伴着柔媚的春光,嗅着略带甜意的风，在这个充满无限生机的春的早晨，课题组本学期第三次研讨活动如约而至。
第一板块：走进活动
活动主题：分学科研讨—课标引领 聚焦问题
活动内容：结合各学科课标学段目标与本课目标进行基础性问题与冲刺挑战问题的设计研讨
主持人：冯淑娜
简书作者：朱美娟
活动形式：小组讨论 任务分享
活动过程：
组员们根据学科两两结合进行问题设计，然后以分享交流的方式展开对问题合理性的研讨。
下面按活动中分享的先后顺序做简单的记录：
英语宁甲婷老师：
教学目标：
1.听说读bike、 bus、 plane 、ship、 car、 train六个词汇。
2.熟练掌握并运用句型:What can you hear?
答语：I can hear. ..
学习任务:
1.观看视频:what can you see？
2.听录音在文本中找出两个问题的答案。
问题一：what can Joe hear?
问题二：what can Kitty hear?
学生带着问题去听。
3.冲刺性挑战问题:
请根据本课所学句型展开创编对话。
音乐樊婵娟老师：
学习任务：
1.独立读谱，根据拍号进行歌曲乐句划分。
2.按节奏演唱歌曲（速度，力度）。
3.用不同形式进行表演唱。
综合与实践高月好老师：
学习任务：
1.火灾产生的原因是什么？
2.当火灾发生时，你会采取什么措施进行自救？
数学朱美娟老师：
学习目标：
1.通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展能力、空间想象能力和推理能力。
3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
学习任务：
1.复习旧知：下面几张照片分别是在熊娃娃的哪一面拍到的？
2.站在小汽车的不同方向进行观察，说一说你看到了什么？
如：我站在小汽车的（）面，看到了小汽车的（）（）。
3.从小汽车的左面和右面观察到的形状一样吗？你是怎么进行区分的？同桌两人先观察，再指一指，说一说。
4.结合你的观察判断三个小朋友分别看到的是哪一幅图，连一连，说说你的理由。
语文明佳丽老师：
学习古诗《静夜思》
学习任务：
1.读准字音，读通句子。
2.通过音乐渲染、语言渲染，感受《静夜思》的思乡及淡淡的乡愁的意境，了解诗的内容，理解诗意。
3.结合生活实际，理解“思”的意思。
4.学习写“心”字底，拓展：“心”字底的发展史。
吴晓妮老师对教学设计的建议：
1.了解课标学段目标，结合单元目标进行解读，聚焦某个词对应课时里某一个学习目标，进行设计对应的操作层面的学习任务：即目标要具体，任务清晰（任务完成，目标达成）。
2.学习任务与学习评价相结合（即讲练结合）。
冯淑娜老师总结：
1.找到学科培养学生的某个点，由此入手设计学习任务。如：音乐培养人的灵性；语文培养学生语言、内心、情感丰富起来；数学让思维动起来；综合实践活动培养学生各项生活能力。
2.把课标目标进行解读具体分解到每一课，目标细一些，内容细一些，方法细一些，目标达成好一些。如：课标“能正确计算两位数乘两位数的乘法”在三年级下册乘法第一课的对应目标是“能用不同口算方法正确计算两位数乘两位数的乘法”，但在第二课的目标就是“能用竖式正确计算两位数乘两位数的乘法”。
第二板块:下期研讨预告
内容：课堂反馈
主持人：朱美娟
撰写人：高月好
