清晨，我想到葫芦有个小问号的作业，忙问她准备怎么完成这项任务。 她随口说了一个问题，“铁为什么会生锈呀？”。我也随口就回应，这个问题不好。
他爸一脸懵的看向我，似乎在问，为什么就不好呀。 我也不知道从哪里得来的理解，就说学校出这个题目的目的，是想让学生通过参与来发现问题、解决问题，而不是简单的问一个现象问题，通过百度啊什么的来看答案。他爸似乎未被说服，而我还是显得那么理直气壮。
出门前，又问葫芦今天有没有什么计划。她吭哧了半天，说计划看2章福尔摩斯，尽力完成读书报告。 我一听就有点上火。还有1个多星期就要开学了，寒假作业啥都没完成，你怎么还能优哉游哉地计划看闲书。
压抑着自己的情绪，我对葫芦说，这次妈妈不准备帮你突击作业，你要自己安排好寒假作业。
听完，她就有点慌，作崩溃状，不过没几秒钟后又去捣鼓手上的玩具，美其名曰，妹妹要她帮忙做衣服。 快到上班点了，我也没时间和她再掰扯，只能留了句你自己看吧，出门了。
她一脸无所谓，可能估计她也知道，妈妈这话说了好多次了，到最后肯定还会帮她的吧。
回想一下，其实我们在假期开始前，是做过计划的呀。看几本书、完成哪些事情，都一一列了出来。不过对于学校布置的命题作文，确实没有明确的时限要求，搞到现在又拖延到最后一刻来赶工。
坐在办公桌前，我越琢磨越觉得自己对于她的提问判断、自我计划结论下的太过武断。“铁为什么会生锈”完全可以通过实验的方法来找到答案；而我既然让她自己定计划，那就要先认可她对此有所思考的努力，再提出一些小建议。当时的我，完全输在了自己的焦虑里。
看了好多的育儿书，但还是会常常犯错误。其实自己知道，经常否定孩子的小想法，会打击他们的积极性和自信，时间长了，他们有可能就会得出“我说的都不是对的，只有妈妈说的才是正确答案”这种结论来。但是，日常中，能够一直积极地聆听、及时地鼓励和恰当地建议，真的很难做到。
归根结底，家长的短板才是育儿的主要障碍之一。不能接受孩子计划，轻易否定孩子的想法，无法真正放手让孩子对自己的事情负责，其实都是成年人喜欢替孩子做主、过于僵化、无法控制好自己情绪的结果。反思自己，其实我自己就是重度拖延症患者，重计划轻执行，思维有些僵化、不够开放，容易焦虑。
只有把自己照顾好，提升起来，才能更好地教育小朋友，快乐和谐地生活。
