可能是倚仗着打小看书比较早且又有点儿见识的原故，所以上学后总是免不了一知半解，似懂非懂的，而且学习的时侯又总是习惯性的似是而非，所以小学时候的语文老师对我很是爱恨交加，小学老师姓王，比如说王老师上午教了个‘左’字，“好吧这个字我早就认得它了”，我跟同桌臭显，下午王老师又教了个‘右’字，我那个时侯又偏偏不知道藏拙，举手很大声的说“老师，这个字上午学过了……”，更不用说常常的会冒出什么‘瑞（端）午节’呀，‘令大（今天）你到哪里去了呀？’记得王老师还很仔细的跟我求证‘令大是个人的名字吗’？很怕冤枉了她的得意弟子的样子，所以我的小学语文老师一定是这个世界上最有耐心的老师了。
好在语文这门课程，大多数时候靠的都是日常的积累，哪怕是一车的错别字也会随着时间的远去而烟消云散，所以上初中时我的语文成绩即便是平常不看，考试前也不复习，依然还是会考得很好。
而且非常幸运的是初中时的语文老师特立独行，是我们那所中学里面最牛的——徐老师，上课时常常把课本讲义丢在一旁——他脱稿啊！而且低垂着眼皮，谁也不看，第几页，第几段，我们在底下哗哗的翻书，丝毫不差。
我们就这样一直一直崇拜了这位高冷的徐老师整整三年，直到中考前的最后一节课，老师发下来每位同学的作文本，翻开来就能看到老师为每位同学量身定做的点评：你的优点是什么——应该发扬，而你的缺点又是什么，应该避免，满满的都是龙飞凤舞的期许，啊——原来我们都在徐老师的心里啊！
而且那堂课也注定让人终生难忘，因为徐老师没有像其他科目的老师那样‘最后给大家划一下重点，考试也许会出哦’，而是手舞足蹈，满面红光的给我们说了整整一堂课的评书——赵子龙大战长坂坡。
多么形象而又生动的考前动员啊！听得大家热血沸腾，仿佛自己就是那员立马横枪，即将勇对千军万马的猛将。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云，然后我升入了本县的第一高中，第一节课，该老师就给我们布置了一篇作文题目‘我的高一语文老师’，我当时就很摸不着头脑，您老人家一堂课都没给我们讲，我怎么知道您是白是黑，所以我的作业上只有廖廖数语，然后就只在文后加了一句‘请让我们拭目以待’。完后还自我感觉很良好：有内容有悬念——没毛病！
在第二天的作文讲评课上，（请原谅这位老师姓什么我忘记了，高中老师就高老师吧），高老师直接指任一位女同学为语文课代表，并让她大声朗诵自己的作文，在通篇尽乎肉麻的吹捧里，高老师摇头晃脑很是陶醉的样子，原来是这套路，我笑了。
当我还没从‘原来高老师好这口’的哂笑里回过神儿来，就不期然的被高老师点了名字，我疑疑惑惑的站起来，“这位同学，你写的作文太敷衍了些，而且没有想象力”，然后也没给我讲话的机会，“好，请坐下”，憋的我啊！
从那以后，高老师讲课本的前面，我就看课本的后面，高老师讲到后面，我就认真的给他画像，然后就发现高老师擦汗的手绢又脏又皱，高老师的袜子破了即便是穿着皮鞋也能够看见，这时节我就总能想起徐老师，徐老师的手帕和袜子都是雪白雪白的——徐老师讲课时有个习惯：只用一只脚独立，而另外一只脚则从鞋里面脱离开去，或向后蹬着墙，或自由的放在自己的另一只脚上。（无戒365极限挑战日更营第十八篇）
