周六晚上9：00，小伙伴们在课程群里进行了一场很有意义的话题分享。
这次的话题是，如果老师让你代为“跑腿”，帮忙处理一些零碎的学生工作，而你今天正好和男（女）朋友约会，没多余时间，你会怎么办？分享者@晓奇PPT 建议大家的发言格式是：答应或者不答应？理由是什么？如果拒绝老师你会怎么说？看了群里大家的讨论，也聊聊我的一些看法。
一、分析问题逻辑思考
在面对问题的时候，逻辑思考可以帮助我们更清晰的定义问题、系统的切分问题、合理的分析问题引出结论，并赋予结论其所需的论证理由。有逻辑，方为思考。
试想千人群的线上分享交流，如果参与者的发言不是有序完整的观点及理由，而都是闲聊式的东拉西侃，那么，这样的分享价值会大打折扣，甚至沦为可怕的无营养刷屏。如何避免这种情况出现？晓奇同学在提出讨论话题的时候，就提示了大家讨论回复的发言格式：
1.答应或者不答应（结论先行，表明观点）
2.理由是什么（阐述理由，支持观点）
3.如果拒绝，你会怎么说（婉转表达，让他人明白你的观点）
这种分析问题的方法，明显可以看出是运用了“金字塔原理”，有理有据，也更能锻炼讨论参与者结构化思考的能力。大多数问题的思考都是可以套入框架的，学习了思考问题的框架，才能在不断的实践中做到举一反三的熟练运用。就像从上学起，老师就教我们的“要学习解题方法，而不是死记硬背答案。”
关于逻辑思考的方法，“金字塔原理”可以说是相当常见和实用。这其实是一种以结论为导向，先总后分的思考模式，先框架后细节，先总结后具体，先结论后原因，先重要后次要，优点明显，可以完整的表述观点，表述篇幅只和分析深入程度相关，同时有助于他人理解我们的思考过程。李忠秋老师的一本书《结构思考力》对这种方法有非常棒的阐发。
1.结论先行。避免对话中啰嗦过多，不知所云，主题跑偏。
2.以上统下。结合MECE原则（“相互独立，完全穷尽"）有助于做到理由分类不重叠，不遗漏，有效紧扣核心观点。
3.归类分组。逐条阐述，观点突出，避免逻辑混乱。
4.逻辑递进。结合演绎法和归纳法，让说服更有力，要点更清晰。
从一个问题的讨论中，剥离出思考问题的框架，分析问题的方法，同时去主动学习结构化思考的理念，我觉得这是群体化学习的分享与讨论带来的更大收获。从具体事实到抽象原理的分析过程，再由抽象原理应用于具事实的实践过程，概括为“感性具体—抽象规定—思维具体” ，这在解决问题中是一个螺旋上升思考过程。
二、逻辑思考的一些工具
分享讨论中，逻辑性的思考问题可以让我们清楚自己要说什么，让别人知道你想传达什么，你传达的是关于什么。“金字塔原理”是很好的思考工具，辅之以其他几种思考模式，也许对提升自己的结构思考力或多或少会有帮助。
码上几个我有了解到的，也在逐步学习运用的思考工具：
1.七何分析法（5W2H分析法，大家有了解的话应该很熟悉了）
2.二八法则（运用其抓重点，优化工作顺序）
3.树状图分析方法（图解往往能使大段文字更容易被理解记忆，最近也在重点学习相关知识）
4.MECE原则（可以锻炼分类梳理能力，原理定义简单，但要用好很不容易）
分享讨论过后，写一点自己想到的东西，文字化的总结过程通常也更容易发觉自己知识的不足与遗漏，发现不足不断完善才能争取做得更好。
