孔子说“己所不欲 勿施于人”，文聪老师给加了句“己之所欲 也勿施于人”，为什么呢？因为此之蜜糖，彼之砒霜！
但是日常生活中咱们很多家长都很容易做到第一句，却往往忽略了“己之所欲也勿施于人！”
咱们经常听到说“有一种冷，叫妈妈觉得你冷”“有一种饿，叫妈妈觉得你饿”“冷”也好“饿”也罢，是不是都是孩子自己的事？只要不是襁褓之中的婴儿，孩子自己都会知道冷知道饿，可咱们家长唯恐孩子冻着饿着，于是不顾孩子反对的给孩子加衣给孩子添饭，殊不知你的加衣添饭也会让孩子感冒积食，不仅会给孩子带来身体的负担，还有心理上的负担，孩子会觉得对自己的事情没有一点的掌控感，慢慢的他也不会再去关注自己的事了。
文聪老师课上讲过一个案例，有位妈妈过于在意孩子的成绩，孩子小学初中的时候成绩也还好，高中之后成绩开始下滑，并出现了抑郁症状，妈妈这才意识问题的严重性，说现在不想让孩子太在意自己成绩，不想让孩子压力太大，自己对孩子的成绩也没什么要求了，觉得现在这个成绩考个二本也不错。于是妈妈对孩子说：“你考这样妈妈已经很满意很开心了，你不要有太大的压力。”可孩子不领情，不开心，为什么？
因为妈妈根本没有尊重到孩子这个人，妈妈的思维逻辑是：我自已你的成绩的时候你就得在意你的成绩，就考得好；我不在意的时候，你也不能在意。这其实也是一种控制，是妈妈把自己的想法强加给孩子，试问一下，妈妈有没有问过孩子，他现在对自己的成绩满意吗？成绩是孩子自己的事，好与坏只有他自己有这个资格来评判，妈妈说不在意了，对孩子来讲接收到的是，妈妈不信任他，觉得他没有能力考得更好。这也从另一方面打击了孩子的自信心。同时孩子也看到了妈妈的无奈，以及妈妈对他的不得不接受。文聪老师文聪老师讲过：给到孩子压力的不是妈妈要求他有多么好，而是妈妈接受不了他的不好！
那像这种情况，孩子考试成绩下降了，妈妈要怎么和孩子沟通呢？这里就提到了文聪老师讲到的鏡映技术，就是把自己当成一面镜子，把孩子的思维情感行为模式，反射出来，我们看到的是孩子在不在意而不是我们自己。我们可以这样说：
“乖乖，妈妈看你看到成绩单的时候很沮丧（映射孩子的感受），让我感到你对这次的成绩不是很满意对吗？（表达妈妈看到的孩子）妈妈感受到你对你的成绩是有要求的，这次考试没有达到你的要求，让你心里有点沮丧有点难过对吗？（表达妈妈的感受）”
这样表达我们就是和孩子圈到了一起来共同面对成绩（院长的双圈理论在文聪老师课堂上的运用），因为成绩的好坏是孩子自己的事，你满意与否不重要，把孩子自己的事交给孩子自己。
我们每个人都不会为别人的痛苦买单，但会为自己的快乐买单！你把自己的喜欢在意强加到孩子的事上，你操心了他的事他就不再操心了。所以己之所欲也好己之不欲也罢，那是你自己的事，不要把你自己的欲给了别人，允许别人做别人，允许自己做自己！
