FIRST

育儿困惑

”我妈是挫折教育的坚定实施者，这也是她30多年来一直津津乐道的育儿良方。她的所谓挫折教育就是认为给孩子制造些障碍，严厉以待，很少表扬和肯定，永远在批评。这就是我这30多年一直饱受心理折磨，做不到自我肯定，对自己及其没有自信的根源所在。“

一位新妈妈向我讲述了她所经历的”挫折教育“，并想走出过去的阴影，不想再这样对待自己的孩子。然而当她面临是否更换孩子现在严厉不近人情，甚至有时候贬低孩子的钢琴老师的时候，出现了迷茫和纠结。她丈夫不支持更换，因为他觉得这是给孩子锻炼抗挫折能力的好机会；而她又害怕这样继续下去会给孩子心理留下阴影。到底该何去何从？

SECOND

寻根溯源

和很多育儿教育问题一样，每个孩子不一样，每个家庭也不一样。同样的事情，对一个家庭来说，也许是一个培养孩子抗挫折能力的机会；而对另一个家庭来说，却可能是导致孩子折断翅膀，看不见光明。

真正的挫折教育，并不是我们给孩子制造挫折，而是陪伴孩子面对挫折，最终陪着孩子走出挫折。当然这是一个长期的过程，我们要根据孩子的年龄、能力、个性等，从全面支持到逐步放手，最终实现挫折教育的目标。

面对挫折，孩子为什么需要父母的全方位支持？

很多父母认为，现在的孩子抗挫折能力差，因为家人过度的宠爱和保护，让他们无法面对挫折，容易害怕，逃避甚至崩溃。如果我们有着他们去经受风雨，是不是他们就能自动地提高抗挫折能力呢？

答案是否定的。如果父母没有帮助孩子在认知上准备好，没有在疏导情绪方面准备好，就好像是让孩子去打一场毫无准备的仗，让他们毫无防备地经受挫折，这样反而会严重挫伤他们的信心，体验不到成就感。

越挫越勇，对于认知发展成熟的成人是可行的，因为成人具备自我调节情绪的能力，很多成人在无数次失败之后终于获得了成功。不过小孩子不一样，他们对自己的能力认知不足，也无法客观评价目标和困难，更无法自己疏导情绪。如果经常实现不了目标，又无法开导自己，会让他们对自己的能力产生怀疑，很可能造成“习得性无助”。习得性无助时因为反复的失败而形成的一种对现实无望和无可奈何的心态。

大脑发育水平决定了孩子不具备独立面对挫折的能力。

儿童大脑各个部分的发育并不同时，比如负责情绪的杏仁核发育较早，而负责推理、决策、自我控制等的前额叶发育较晚。我们现在很清楚，前额叶发展要到20岁出头才成熟。所以我们必须清楚孩子的发展特点，认识到他们在面对困难时候，权衡利弊，调节情绪的能力不能和成人相提并论。因此在孩子面对挫折时，父母对他们的决策能力要有现实的期待，对他们的情绪调节能力也要有合理的期待。

THIRD

解决方案

那么，面对挫折，父母该怎样支持孩子？

1. 给孩子情感上的支持：认同，疏导情绪。

父母在情感上的支持，就是上孩子感受到 ”不管你有没有达到目标，爸爸妈妈都是爱你的。当然，我们希望你达到目标，不过人无完人，没有达到目标的时候，如果你需要帮助，我们可以随时帮助你。“  还有，在孩子有负面情绪时，父母要学会认同这些情绪，不要让孩子因这些情绪感到惭愧。

2.  给孩子认知上的支持：让孩子认识到失败和失误是人生的一部分。

父母不但在情感上要给到孩子帮助，还需要在认知上给到孩子支持，让他们认识到，失败和错误是人生不可避免的一部分，失望和伤心也是我们经常经历的情感，关键是怎么去对待。孩子怎么对待失败，父母的态度很重要。如果父母害怕失败，孩子往往也害怕失败；如果父母经常让孩子完成一些他能力尚达不到的事情，孩子往往会惧怕失败。

3. 给孩子思维上的支持：培养孩子 “解决问题” 的思维方式。

父母不仅要培养孩子学会逐步排解自己的情绪，不再害怕错误或失败，还要培养他们养成“我需要解决问题” 的思维方式。父母可以提供给孩子不同的看问题的视角，让他们变通思路，不钻牛角尖。

比如，一个孩子参加数学比赛，进了区决赛，但没有进全市总决赛。不成熟的孩子会很崩溃，觉得自己不够好，很失败。成熟的孩子会想，虽然我没有进全市总决赛，但是我进入了区决赛，还是有一定实力的。然后，他还会思考自己的长项和需要进步的地方，及时弥补不足。刚开始孩子可能需要父母提醒，学会将注意力从“自己的情绪”里转移到“解决问题模式”。经过长期的潜移默化，孩子就能自己思考了。

LAST

G妈说

孩子会越挫越勇还是越挫越衰？这个问题交给爸爸妈妈们自己来回答，因为只有爸爸妈妈才最了解自己的孩子。

每个孩子都不同，但”挫折教育“只有通过父母的支持、引导、形成抗挫能力，用父母的爱成为孩子坚强意志的后盾，才能慢慢达成。愿每个孩子都能在未来成长成一个越挫越勇的人。

理论支持：塞利格曼的“积极心理学”，发展心理学（婴幼儿及儿童），NLP神经语言程序学