26025 金洺羽
图画书的插画，是孩子最早接触的绘画和艺术作品。如果大人做了正确的选择，孩子可以接触到最美好的事物，相反，孩子将失去这个重要的机会。
大人关心的事，孩子们也会跟着关心。
------- 《幸福的种子》P40页
大人关心的事，孩子们也会跟着关心。那么，大人平时都在关心什么呢？想到这个问题，我的脑海里闪现出曾经和某位优秀的园长沟通的过往。那日我到她的园所中参观小聚，我记下了这个园所里所有精心的设计和班级内区角的投放材料和区角摆设等信息后，与她一并走到办公室里沟通刚才所看到的一切。
园长起身，给我泡了一杯茶，里面加了点清香的桂花，那桂花香清雅可人，洒在水中，让人惬意无限，陶醉其中，浮想联翩。我问园长：这些桂花从哪里来的？她说：就在户外捡的，这个时节，满地掉落的桂花，多么可惜，于是，我和老师们在午饭后，和孩子们一起将其捡起收纳，这些洒落的桂花，代表的是一个季节，是对时间的诉说。
于是，我在脑海里反复地收集着刚才看到的每一个场景，却遗憾地漏掉了这季节最浪漫的产物。在心中反复念叨着一个问题：我真的有发现生活中的美吗？在接下来的几日，我开始反复回忆起这个世界反馈在我心里的样子，我的脑海中没有校门口金黄的落叶，也不知道爬山虎何时爬到了顶，未曾关注那些枝芽悄无声息地在学校出现，更不知道何时葫芦已挂满了一面墙。
这绝对是一种很糟糕的感受。原来，在我脑中充斥的一切，与美均无关系。那平时里我们经常说起的一句话：教育即艺术就是名存实亡。如果老师都如此贫瘠，何来有丰盈内心的学生呢？
自打这次反思之后，我即使是在繁忙的一天，也会有意去留意这个世界，突然发现了前所未有的美好，我仿佛闻到微风拂面的香气，听到了花瓣掉落的声音。这个世界是什么样，取决于我们如何看待这个世界。
自然是一幅巨大的画。散步在大自然中就等于散步在图画当中。这像极了图画书中的插页，美的要素无处不在。我们希望孩子充分打开自己的五感，感受线、色、质感、空间等美的要素，这会使孩子们的眼睛更加发达。正如松居直先生所说，好的作品看多了，眼光会愈来愈敏锐。我自己的体验就可以证明这一点。不知不觉，这样的能力就会成为感觉的一部分。我们需要引导孩子拥有更多细致观察、探索发现的经验，这些经验将自然而然地培养了孩子们的艺术眼光。但这有个前提是我们自身需要拥有发现世界的意识和对美的感受。
有质量的绘本，就像是大自然给孩子们的礼物，是自然当中所延伸出来的创造性的美丽作品。带着孩子们在图画中散步，就是在美中散步，是心灵与心灵对话的过程。
仔细看了才能发现美，看久了才会觉得惹人爱，你也是。
-----罗大朱
通过和孩子们开启的绘本阅读之旅，培养孩子们观察美的力量就是我们重视的能力。好好看，仔细看，观察每一处细节，将图画中的信息整合，边想边看，然后，用自身的方式诠释，并生成无限美好的想象。这仅仅是寻找美丽的过程，更是一种视觉艺术的教育。
所以，作为妈妈或老师的我们，无需非要带着刻意的目的去陪伴孩子阅读，仅需要和孩子们一起，将心灵置于绘本当中，一起去享受这一美好的旅程，那些关于想象力和艺术的种子，将悄悄地植于孩子和我们的心中，直到有一天，花繁叶茂，正如那春天抽芽的枝条般，翠绿并充满生机。
