每个班总有些“小魔王”会影响课堂秩序，在课堂中就要想办法合理安顿好他们，让他们也参与到课堂当中，而不是闲着没事干在扰乱课堂秩序。
在五年级中，五2班是最让老师头疼的班级，因为总有几个顽固性积极“参与”者参与课堂，他们很喜欢接老师话，接同学话，随时都能因为接话而顶起来～不自觉太开心的离开了位置，一节课没有停下来的。
面对五2班最难搞的几个小魔王，只能是想办法让他们有事干了！讲完课后我在黑板上举行了个当节课内容的创意绘画“大pk”，邀请他们上来进行创意大赛，一开始我先示范灵感，可变幻成什么什么，还邀请不同的同学上台师生合力完成，同学们逐渐有了信心，很想要完成作品，便由着他们自由发挥，其他同学在台下画，便也解决了很大一部分的课堂干扰，他们也能投入其中。
画完我还让他们各自解说自己的作品，创意想法是我不曾有的，画面中鱼儿变成潜水艇、可以发射导弹，可以有各种各样的监视追踪功能，还有房间专门捉欺负我们中国的r本人，外面的红色线是电流，坏人碰到就会把它电到等等……
我肯定了他们丰富的创意及大胆的画法，他们也很开心自豪，迫不及待的签上名要拍照留念，还说要我发去班群上分享～
胡哥很喜欢画画，同时也是二二班很神奇的一号人物，二2班的纪律是很不错的，基本上创作时间都是能全班安静认真创作。
但胡哥总会不自觉的过位置，比如，去讲台上寻找能画画的工具，去哪儿捡张纸来画，他的地面总是有对碎纸，还会迫不及待和老师分享自己的作品，他的“涂鸦”，对于他的画作我每次都是持鼓励的态度，他以往的画面是很抽象画风的涂鸦，不会把线条之间进行连接，不会画如此具象工整的画面，对于他此次课堂上不同以往的画风，我很是惊讶，也发现他的纪律性随着他画风的严谨而发生了变化，经过多次提醒，开始举手找老师了，明白了何为纪律，也会自己带工具了，带勾线笔，带马克笔，都是好的征兆，但画面紧了我在思考到底是好是坏，未来的日子里可引导他走向规范的同时也不能忘了自己的创意，自己的大胆，当然之前的大胆是乱涂鸦完就撕烂……揉掉……
不要放弃任何一个孩子，可能他们会走的慢一些，不要着急，静待花开……
