“一二一，放狗屁！一二一，放狗屁……”这天，我像往常一样，带着孩子们一边号口令一边练习齐步走，但我却听到队伍后面有个不一样的声音。我很快发现了“声源”，并试图跟他对视以示提醒，他似乎并没有察觉，反而喊得更大声了。站在他旁边的小朋友都被逗笑了，有两个男孩子甚至也学着喊了起来。我有些生气，但还是压制住了自己的情绪，踏步踏到他身边，大声喊着“一二一，一二一……”于是整个队伍的声音回归和谐。
生活中这样的场景屡见不鲜，孩子上了小学，竟然说起了脏话！想必很多老师和父母也跟我一样，百思不得其解:学校老师每天都教育孩子文明礼貌，家里的长辈也算是以身作则，绝不会在孩子面前“爆粗口”，既然如此，到底是什么原因让孩子学会了说脏话？
首先，越是禁止的事情就越有吸引力（不然为什么那么多人千方百计找资源看禁片）。
孩子也是人，也有人的天性，对于大人禁止的事情，他们好奇心反而更强。在我们的观念里，像是关于排泄、生殖和死亡的字眼构成“语言禁忌铁三角”。我们从小被教育不能涉足“禁区”，否则就是“没素质”“不吉利”。所以我们也自然而然地把这种观念教给了孩子，当孩子说脏话的时候，我们会生气，会想法设法阻止。越是阻止，孩子反而说得越起劲。因为你的禁止，孩子会对说脏话这件事更有好奇心！
其次，博取关注。
有些孩子感觉自己在家里或是学校不受关注，只有做点什么来博取父母或老师更多的关注。当孩子发现自己说脏话能让大人关注到他，哪怕是批评教育，他也成功达到了的目的。
再者，满足虚荣心。
当一个孩子说脏话，其他孩子很快跟着学，即使不学，也会被他逗笑。看着这么多人被自己逗笑，他会有很大的成就感和满足感。
总而言之，说脏话只是孩子为了满足自己的心理需求的一种表现。那么，孩子说脏话就该一棒子打死吗？
要回答这个问题，首先要分清脏话的好坏。有些脏话是骂人甚至是语言攻击，这属于坏的脏话;有些脏话仅仅只是一种口头禅，我认为这样的脏话其实无伤大雅。当一个孩子说脏话时，他是带有恶意的吗？显然是不太可能的，一个八九岁的孩子哪来那么多的“深仇大恨”呢？所以作为父母，我们应该理解孩子，理解孩子的心理需求，而不是急于制止。有人可能会说了，说脏话毕竟不是什么好习惯，总不能一直放任孩子，任其出口成“脏”吧？
还真说对了，我们就是要“放任”孩子，让他说个够。
我们前面已经说过了，说脏话是孩子出于自己心理需求的表现。如果孩子只是好奇，你越禁止，孩子越有兴趣，所以我们不能强行禁止，即使孩子畏惧于你的威严，不敢当着你的面说，他也会在别的地方继续说。如果孩子是为了博取关注，那你更加要学会“冷却”他，对他的脏话充耳不闻，当他的行为达不到受关注的目的，他就慢慢不再继续这种行为了。如果是为了满足虚荣心，那没关系，等孩子渐渐长大懂事，自然就不会以这种“低俗趣味”为荣，也知道了脏话的边界。
所以，与其想方设法教育孩子不说脏话，还不如采取漠视的态度，让孩子对脏话的兴趣慢慢消退。
最重要的一点，为人师，为人父母者，我们难道不应该好好反思一下自己，到底有没有给孩子足够的爱？我所说的爱，并不是给孩子报多少补习班，花多少钱，而是蹲下来，走进孩子的心。我记得电影《银河补习班》中有这样一句台词:“孩子就是有一个神奇的感受器，能感受到你是不是真的爱他。”基于我几年的教学经验，我深切地体会到了这一点。有些孩子好奇心特别强，总是喜欢问我各种奇怪的问题，有时候我手头上有事，就会敷衍孩子，要么说等下再回答他，要么说你自己先想想。久而久之，孩子便不再问我这些问题。也许你会觉得我终于摆脱了烦人的熊孩子，但更大的问题来了:孩子不再跟我无话不说，不再跟我分享自己天马行空的想象，甚至见到我时眼神里那种喜悦的光芒也不复存在。
孩子是能够感受到我对他们的真实态度的，我一次次的敷衍换来的是他们的疏远:他们对我失望了！
不妨想想，你有没有让你的孩子失望过？当你正忙着看球赛，孩子突然闯进你房间，满心欢喜地把刚画好的一幅涂鸦拿给你看，而你只是敷衍地夸奖了一句“真棒”;你明明答应了参加孩子的家长会，公司一个电话过来，你选择对孩子食言，还信誓旦旦地承诺下次一定不会再这样;当孩子出现各种你不能接受的行为，你绞尽脑汁地纠正他……你可曾想过孩子为什么会这样做？因为他表现得好，你就不会这么操心他;相反，如果他不乖，你就会集中精力关注他。孩子都是很单纯的，他无非就是想要得到你发自内心的爱。
发自内心的爱是没有敷衍的，是没有“我是为你好”的控制欲的，是没有“别人家的孩子”这个讨厌鬼的，有的只是平等相待，敞开心扉。与其让孩子为了达到你既定的高度牺牲他的快乐，你何不蹲下来，和孩子一起看看这个世界的美妙？
其实，孩子偶尔说点并无恶意的脏话又何妨呢？毕竟，当老板对你大发雷霆后，你又何尝不是在背后把他骂成了孙子？这也是你的心理需求——宣泄情绪的需求。作为你的朋友，我能理解你的需求，愿意倾听甚至忍不住跟你一起骂他个畅快淋漓。而你作为孩子的朋友，愿意理解孩子的需求吗？
