2017年12月28日陈晓丽老师在碧山中学八（5）班开设新教师示范课，八年级上册历史与社会《隋的兴亡》，碧山中学中学社政组成员及碧山中学德育处主任黄美荣前来听课。现将活动过程记录如下。
陈老师将教学内容分为四个部分。第一回环节是导入，复习三国两晋南北朝的历史概况。导入语：我们学习了三国两晋南北朝基本史实，在经历将近四百年的分裂割据之后，中国历史又迎来了一个大一统的时代。隋唐时期是一个开放革新的时代，这个时代留下了怎样灿烂辉煌的文化宝藏和激动人心的历史典故呢？本节课我们就穿越隋朝，看看一千多年中国大地又是如何演绎隋的悲欢离合。
课堂的第二个环节是隋文帝。以学生自主探究为主。先介绍隋建立，包括时间、建立者、都城。提问：观察随便版图，你发现了什么特点？从而补充介绍隋有两个都城。出示“励精图治的隋文帝”，请学生概论隋朝的开国之君有着什么特点？补充史称“开皇之治”。
过渡：隋文帝在位期间实行一系列改革，开创三省六部制，加强中央集权，消除民族对立因素，发展经济，打败突厥，在589年隋朝大军南下，一举灭亡南朝最后一个政权，哪个政权？
思考：隋朝统一南北除了隋文帝励精图治还具备哪些历史条件？提示：回顾前面所学南北方重大事件的影响。隋朝统一的历史意义何在？
第三个环节是隋炀帝。过渡：隋文帝在公元604病亡，隋炀帝作为次子即位，史书上可谓血迹斑斑。有人说隋炀帝是著名的浪子，我们来一起看看隋炀帝到底是个什么的人？
展示古诗：运河水，荡悠悠，隋炀帝下扬州，一心只把琼花看，万里江山一旦丢。隋炀帝真的是为看琼花琼花开凿的大运河吗？自主探究：阅读教材，思考大运河开通的原因。看书本大运河示意图，完成课本88页关于大运河的概况的填空题。小组合作完成，时间6分钟。
总结：一个中心，两个端点，四段运河，五条河流，形成了一条贯通南北的大运河。
再看课本88页提供的四则资料：1.请学生发表自己如何看待大运河？提示：自己支持那种观点，理由是什么？（强调一分为二的辩证史观）2.请学生总结大运河开通的重要作用。展示：南浔古镇、大运河如今的风采。补充：开创科举制。3.请学生依据课本谈谈你对隋炀帝的认识。
第四环节：隋秦对比。过渡：隋炀帝好大喜功，大兴土木，这样的暴政使人民不堪忍受，各地爆发了农民起义，公元618年，隋炀帝最终在江都被部下杀死，隋朝灭亡。请同学回顾我们已经学习的朝代和帝王，你有没有发现隋炀帝和有一位皇帝极为相似。请学生试着分析隋朝和秦朝有什么相同点之处。
课后，参与听课的薛飞飞老师和郑成华老师发表了宝贵的意见和评价。郑成华老师为我提出了宝贵的建议，指导我课堂的重新构架，还指出应该让学生多讲，老师精讲，还指出历史讲究论从史出，一定要让学生从史料中得出结果，而非教师主动提供答案，受益良多！
