本节课的关键是凸透镜成像规律的得出，探究实验是学生掌握知识和提高能力的手段。由于物体通过凸透镜所成的像的性质与物距有关，而物距又与透镜的焦距、二倍焦距有关，凸透镜的焦点、焦距比较抽象，为了便于学生的理解，这节课设计为教师指导学生自行探究规律的实验课。并且，为了激发学生的实验兴趣，设计利用学生常见的照相机、投影仪和放大镜上的成像情况进行引入，它们的工作就是靠凸透镜能使物体成像的。
课堂引入
然后下发探究试验单，让学生自行通过调节物距，并调节光屏以得到清晰的像，并对像的正反、大小、虚实和相距进行纪录。由于这是学生的第一次主动探究实验，学生还缺乏一定的实验技能，在探究过程中离不开老师的及时指导，学生实验时，我保持巡视和指导。个别小组只是好奇地观察成像情况，忽视了物距和像距的测量，容易使实验流于形式，得不到自主实验的结论。这时应该给予必要的引导和监督。除个别小组实验过程中较慢，后面显得时间有点紧，没有得到很好的训练，801班和802班的大部分实验小组均可以自行探究出正确的实验结论，并且，通过动手实验，对凸透镜成像规律了直观和深刻的理解，有助于学生在此基础上进行更加抽象的解题分析。
802班凸透镜成像小组实验
802班凸透镜成像小组实验
802班某小组实验记录单
在今后的教学中，我要通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。通过提供更多的学生实验加强学生的学习兴趣培养，增强学生思维能力和想象力的培养。
