今天批阅了17份作业，从批改作业中我对作业的要求有了更清晰的认识。
1.两个问题，缺一不可。
提出困惑更要说明产生困惑的原因，由困惑到发现问题又是进一步的思考。
2.两个问题紧密结合，“一脉相承”。
第二个问题是介绍自己的课题成员，看似是另一个问题，实则与第一个问题“一脉相承”。发现问题就后要解决问题，为了解决问题自然要组建团队。一个项目组成员的组建必须考虑参与人员的学术背景与个人能力，因为团队成员是决定课题质量的最直接影响因素，这些都是老师们要注意的。
这些问题在初写作业的时候还不明晰，但在批阅的过程中，在看了数十份作业后对作业问题的认识越来越清晰。
同时在批阅作业的过程中也发现了很多问题。很多老师的作业存在“应付”现象。要么格式没有完全改正确，要么少答一道题，要么回答问题时条理不清，思路混乱。其实只要态度端正，这些问题完全可以避免。
当然，有了第一次写作业的经验，很多老师的作业都有了明显进步。更是涌现出了很多优秀作业。从这些老师书写作业的字数上看出了他们完成作业的态度是极其认真的；从作业内容上，我又了解到了这些老师丰富的课题研究经验！拜读这些优秀作业，感受着老师们书写上的用心，思考问题的深入，更激励着我要继续努力，用心完成每一次学习任务。
向优秀学习，向榜样跟进。道阻且长，行则将至。以后还要继续努力学习，在写作业，改作业中收获成长！
