教育是最难的事业，在我没有踏入教师这个行业之前，甚至在我读师范学校时，我一直以为教师就是做好每天教孩子上课，带孩子玩游戏就可以了。当我真正踏入教师这个行业时，我才发现，我们一直低估了教师这个职业的难度，它并不是我们以为的那么寻常。
比如说我们强调课堂要充满激情，要用情感点燃冰冷的知识，这样知识才能具有吸引力。这话说得很有诗意，但是在执行的时候，又是极具挑战性的。你凭什么让一个人每天都充满激情呢?每天的工作都那么艰辛，那么繁杂，有时也是苦恼的。 教师也是一个有血有肉的 人，每天早上很早就起床，真的会感到很疲劳: 晚上备课备到十点、十一点，还要批改作业，又有各种各样的任务……若要求他们始终保持这种生命热情，那太困难了。
但是就教师这个职业而言，其本身是需要热情的。如果没有热情，就意味着没有教育成效，就意味着课堂丧失了吸引力，也意味着课堂中很难形成师生间美妙的、常态化的互动。所以，我们说的这一类挑战，都是真实的挑战。谁能够说:我始终热爱这个职业，始终保持着高度的热情，一进教室就成了另外一个人?其实这句话是有问题的。“一进教室就成了另外一个人”这句话很诗意，但是不真实。实际上，人的生命状态是比较一致的，很多人生活中是什么样的人，进到教室里也是什么样的人，很少有“一进教室就成了另外一个人”的人。
平心而论，教师的身体状态、情绪状态、情感系统，以及教师的课堂表现力，教师生活的趣味，教师自身的生命热情，都会直接地被带到课堂、被带到与学生共同参与的教学生活中。对于任何一位教师而言，除了基本的教学之外，最密切关注的就是学生的生命安全。可以说，对学生生命成长过程中可能的风险、隐患，是怎么评估都不为过的。而这些事情，只有身临其境的人才能感受到。作为旁观者，作为一个身在校园之外的观众，是很难感同身受的。
