上周三，全年级进行了一次语文学力调研，本班的调研情况如下：

一、错误情况及原因分析

（一）积累运用（52分）

1.写字端正、美观、整洁（32人全得分。4人扣分，都是平常书写不够认真的）

2.给加点字选择正确的读音和字形（只有10个全对，平常对字音的巩固和形近字的分辨训练不够到位，选择形近字漏做，扣4分）

3.看拼音写词语（22人全对，词语表和写字表巩固复习不到位）

4.选词填空（叼、搬、拽、抬）（18人全对，课文没有充分读熟，学生的观察能力不够好，抄写错误）

5.按要求填上合适的词语（三个DE词组填空，用“爽”组词填空错误严重，学生的词语积累不到位）

6.按要求完成句子练习（仿写拟人句、把句子写具体、运用修改符号修改，说的三种方式的加标点，加上提示语，照样子写句子；只有卢怀中全对。每种形式都没有训练到位）

7.课文大舞台（背诵填空）（25人扣分，平常只背诵，没有做按课文内容填空的练习，学生掌握不到位。日积月累的运用要加强。文学常识如印度诗人泰戈尔，掌握不到位，书写错误的有15个）

（二）阅读迁移（27分）

1.课内阅读《我们的民族小学》

文段是按照（时间）顺序来写的，先写（上课了），接着写（下课了）。(18个全对，讲解课文时提到的，没有巩固复习）

2.课外阅读（一）

（1）从文中找出下列词语近义词（5人扣分）

（2）“我觉得人不也需要一种野菊花的精神吗？”与这句话意思一样的是（）

（6人错，反问句表达肯定的知识点没落实到位）

3.课外阅读（二）

如果你是那位总裁，当你录取了这位求职者，会怎么和他说明情况呢？（6个学生空着未做，因为读不懂题意，不明白题意。只有12人全对，提取信息，运用文中的关键语句进行表达的能力要加强）

（三）快乐表达（21分）

1. 森林节目晚会2.房间里 小闹钟 电话手表 3.小溪 小马 小鹿 电话线

选择上面其中的一组词语，发挥想象，让我们一起来编一个有趣的童话故事吧！要求：1.语句通顺，正确使用标点，不写错别字。2、想象丰富，富有趣味，或者让人获得启示。

27个优秀

4个不及格（2人因为不仔细审题，没有选择一组词语写，而是自己编写了一个童话故事。1人因为表达能力弱，故事编写不完整。1人时间不够没有写）

5个良好（3人语句不通顺，错别字多；2人故事不够有趣）

二、改进措施

（一）加强基础知识的巩固练习。

1.字：识字表中的字的读音要过关，可以以注音的方式练习。

写字表中的生字可以扩词、造句，形近字比较组词。

2.词：词语表中的词语要反复巩固，通过听写、看拼音写词语，还有近、反义词的训练来提升。

三个“的地得”的词组练习。

园地中有规律的词语（带数字的成语、颜色的词语、秋冬词语等）的积累和运用

3.句：加强反问句改写陈述句、拟人句、比喻句、把字句、被字句的练习，还有扩写的练习。

4.标点：三种说话方式的标点练习

5.背诵：严格把关背诵内容。日积月累的背诵要达到会默写的程度。

6.加强照样子写句子的练习。

7.加强在具体语境中的词句运用的练习。

（二）加强阅读板块的练习

1. 课内每篇文章讲解到位，知识点落实（理解词语的方法、总分段式、抓关键句、写作顺序等），并经常复习。

2. 适当进行课外阅读题的训练。打印一些阅读题加强练习。

3. 继续教给学生做阅读题的方法

4.加强学生课外阅读量。

（三）作文部分

1.加强日记格式和内容的训练

2. 童话作文的训练

3. 写事文章的训练

4.学会修改符号

5. 分段意识的培养

6. 标点符号的落实

7.语句通顺的训练

（四）口语交际：加强练习在具体语境中的说话交流

（五）灵活运用知识，随机应变能力的培养

（六）答题习惯、应试能力的培养。如时间安排、先易后难、读题时划关键词。拿到试卷后，浏览一下题型，认真读一下作文题，再答卷。