兴趣是最好的老师

转眼崽崽已经开始上大班了，她有了非常强的自理能力，个性方面也有进一步的发展。很多事情，她都有了自己的想法，比如穿衣服子，她会想自己搭配，选择明天要穿怎样的衣服。

这个时候我一般不会反对，而是适当的引导，告诉她明天什么天气，适合穿什么衣服，让她自己晚上睡前准备好。

女生天性爱美，崽崽也一样，常爱穿裙子，但如果天气不适合，我会告诉她“不是不能够穿裙子，而是有些时候不适合”。

比如上体育课的时候，天气下雨或者很冷的时候，而且我自己一定会穿长衣长裤，再提供几套衣服让她选择，这样她的注意力就从“要穿裙子”转变为“该穿哪套”，同时引导她对搭配和色系有一个直观的了解，因为她对穿衣服感兴趣，这就是她在幼儿时期的一个兴趣点。

如果我们错过了这一敏感期，等到以后想要补上这一堂课时，她的兴趣就没有那么浓厚了。

这也是为什么有的女孩长大后不太修边幅，也许是父母在她感兴趣时没有告诉她，女孩子应该怎样穿更合适。

所以，我常常会在生活中去观察，崽崽对什么感兴趣，并适时加以引导，把握住她的敏感期，因为，兴趣是最好的老师。如果她特别的热爱，她做得总是比我想象的还要好。

平常因为工作很忙，所以陪伴她的时间并不多，所以我会尽可能高质量的陪伴。

首先还是要挤时间和她在一起，每天都自己开车送她上幼儿园，路上十多分钟的时间并不长，但每天累加在一起会产生复利效应，是一份难得的亲子时光。

在这十多分钟里，我可以和崽崽做很多交流，可以和她一起复习昨晚背过的诗词，而且会加入一些趣味性，跟她描绘诗词中最富有想象力的画面。

因为，崽崽是一个特别喜欢画画的人，所以我会尽可能把古诗词和画画联系起来，每次和她讲完一首诗，我会尽可能的去描述诗中那些美丽的画面，并且得空就和她一起画，这样让崽崽对古诗有了兴趣。而诗词是中华文化的精华，其实，孩子的领悟力和记性远比我们想象得更好。

一路上，我也会和崽崽一起欣赏车外的风景，比如一棵小树，一间房子，每个路过的地方都可以成为她画笔下最美的风景。

高质量的陪伴一定不是扔给她手机，让她一个人去学一些APP，现在确实有很多APP都做得非常好，比如学普通话、学英语、学诗词等为孩子的教育提供了很多有益的工具。

但我发现如果只是简单的把手机扔给崽崽，让她一个人去学的话，她幼小的心灵特别容易受挫，从而让学习受阻。

比如我给崽崽下了一款学英语的工具叽里呱啦，开始崽崽确实表现了浓厚的兴趣，所以每次当做一种奖励给她玩时，她都会很开心，但我发现她在前面几个环节都能完成得比较好，比如说看、拼写、玩游戏，但在最后一个环节“读”的时候，她获得的分数比较低，几次后她就吵着说“叽里呱啦一点都不好玩，再也不要玩了。”

其实并非真的不好玩，而是她答题受挫，没有得到高分后自信心不足，却不知道如何表达，最后的表现方式就是去埋怨这个APP一点都不好。

其实我们大人也常常如此，何况孩子。

我发现这个问题以后，每次一到“读”这个环节，就会陪她一起完成。

在育儿的同时，家长自身也是一种修炼和成长，崽崽的分数有所进步以后，她的自信心明显提升上来，对学叽里呱啦这个APP又重燃了她的热情。

好习惯影响终身

习惯，也是一位好老师。

习惯的影响是终身的，一旦孩子养成良好的习惯，不管是学习还是生活自理能力，都会让我们少操很多心。

在日常的生活中，我非常注重有意识得引导孩子养成一些好习惯。

比如说在吃饭的时候，我会告诉崽崽，吃饭的时候要少说话，不要三心二意，不能边开电视机或边玩手机，要求崽崽做到的一家人都要做到，尤其是大人要树立榜样，专心致志把饭吃完。

比如崽崽回家后有时把书包和衣服乱丢，我就会及时跟她讲衣服该放在哪里，书包该放在哪里，“你看看妈妈的包是放在哪里，妈妈的外套是放在在哪里，那妈妈能够做到的你也要做到，而且我相信你会比妈妈做得更好。”

一旦她养成好习惯后，她常常比我们遵守得更好，甚至有时候我自己忘记了，她马上就会提醒，还显得格外得意。

习惯养成后，崽崽的自理能力会比较强，从早上起来洗脸、刷牙到穿衣吃饭，基本上都不用我强调和催促。

在待人接物方面，我会尽可能的引导她做一个懂礼貌和感恩的孩子。

比如每次经过小区的保安亭，我会告诉她保安叔叔在保卫我们的家园，守护我们的安全，我们应该主动问好。所以，每天早上出门和下午放学，崽崽都会主动的和保安亭的叔叔打招呼。

在过学校晨检的时候，我会告诉她老师帮你体检，是在守护和关心你的健康。

所以当别人为我们做了事以后，我们应该和别人说谢谢。

我会问她

如果你帮助了其她小朋友，你希不希望别的小朋友感谢你呢？

如果你在外面看见了同班同学，你希不希望她们和你打招呼呢？

她会立马用行动告诉我，她非常乐意。

所以，用一种换位思考和反问的方式去引导她，她是能够懂得的，而且她常常做的比我预想的更好。

有时候她会突然对我说，“妈妈谢谢你”，那一瞬间其实我特别的感动。有时候，她看到我在做劳务，会提出要主动帮忙，我也会给她一些力所能及的事情，比如擦沙发，扫地等。

即便她完成得不太彻底也没关系，我还是会肯定和鼓励她，让她在做的过程中收获到劳动的快乐，收获到个人价值的肯定。

还有一点让家长比较头疼，就是孩子去商场或者超市，想玩的、想买的总是很多，而且一不答应就哭闹。

我一般去之前会和她约法三章，会提前告诉她待会要去哪里，如果是游乐场，先跟她约定可以选几个项目。所以，去了以后，她不会吵着马上要玩这、要玩那，而是认真的筛选想玩哪个，玩了以后也不会无理吵闹了。

去超市购物的时候也是一样，我会告诉她赚钱不容易，她喜欢的每一项事情都需要钱，买画画用品需要钱，买零食也需要钱，“那你更想买什么呢？”

教会她“合理分配”这个概念以后，孩子自己也会有所选择，有时候会主动提出不买零食了，因为想买画笔。

因为有了更好的选择，所以，她会克制自己想吃零食的冲动，这就是一种成长。

我们不可能时刻陪伴孩子，但我们可以把好的教给她，让她们有更好的选择。