今早我送我家四岁的小儿子去上学。
路上他问我：妈妈，你说小偷是好人还是坏人？
我说：宝贝，小偷不是好人，也不是坏人，小偷只是没有经过别人同意，在别人不知道的时候把别人的东西拿走了。
孩子接着又问我：妈妈，那你说会不会有这样的情况？小偷，偷偷拿了别的小朋友的玩具去玩，他玩好之后又把小朋友的玩具还回来了。
我说：宝贝，他只是没有经过别人同意，拿了别人的玩具。他玩好之后又归位了、把玩具还回来了。那你说他是小偷吗？
孩子说：不是。
过了一会儿，我问他：妈妈这样的回答你满意吗？
我家儿子说：妈妈，我现在不想说话，我只想一个人安静一会儿。
我说：好的，我尊重你。
当孩子开口问我问题的时候，我整个人都是放松的，他说出口了小偷，我也觉得他说就是大千世界的一个人而已。我用穿越时间、空间的时间去看，看到他上一刻是“小偷”，下一刻也可能是一个孝顺父母儿子，或者爱孩子们父亲/母亲……
当我们用一个词去定义一个人的时候，限制和评判就会出现。也就开始偏离了事情的原貌。
而我只想带着孩子去客观上看待一个人一件事。
同时我也尊重孩子去内化他从我这里听到的，所以，当他不想说话想安静的时候，我就及时停下，不干扰。
