写给了不起的孩子的第72封信——
奋进班的孩子们：
下午好！
你们在上体育课，可是我来到班中，却没有看到桌椅书本各归其位、黑板垃圾各自清明的班级风貌，想一想今天的值日小老师是谁？
哦，是你，你今天一天都履行了什么职责？
是督促卫生吗？不，婧怡这个劳动部长不劳你费任何心思，她的管理井井有条，心思细腻，评价起值日生也及时到位。
那亢恒钰这个地面长没做好？不应该，饭后的教室地面确实光洁如新，过了两节课，是有些纸片，不知你检查了没有？提醒亢恒钰了没？
那肯定是马长啸没做好，不对呀，马长啸这个课前准备部部长今天请假了，不在呀，你安排人了吗？不用想，你肯定都没注意到今天的课前准备部部长没有到校，哦，我亲爱的，你是蒙上了双眼来当小老师的吗？
对了，只能怨赵凯研，你看他，作为电气部部长，竟然人走空调还开着，真不负责！可是，你不是小老师吗？你没有看到吗？你没有顺手关住空调吗？显然没有，空调是被我关掉的。
好了，现在该讲一讲作为小老师的你，在班级管理中到底应该做什么了。
你是一名小“老师”，与班长不同，你已经上升到了“老师”的角色，我把班级交给了你，请你务必做到腿勤、手勤、嘴勤。
腿勤，放在第一位。就是要你多转多看，多发现问题，多找寻漏洞，眼观六路耳听八方。咱们班光每天运作的部门就有将近50个，再加上劳动和学习小组，学习与生活、纪律与劳动交织进行，一旦运行起来，就像一部庞大的机器在工作，哪一个零件、哪一个环节，都不能出现问题。而你要做的就是在这一天，不断地围绕它转，不断检修——腿勤势必成为你的首要职责。
手勤，就是要你做。很多时候，你发现了问题，但却不能在第一时间解决问题的根本原因是你找不到你要找的那个负责人，于是，时间到了，问题还是没有解决。因此，作为小老师，你要做，要亲力亲为，要有效解决问题。明白吗，乖？
嘴勤，要发挥三个作用：提醒、督促和评价。事前根据事态进行提醒，做事过程中进行有力督促，一日结束时客观评价，对每个部门或个人进行公正的分类总结。
孩子，我相信你有一腔管理热情，那就再养成一些初步的管理习惯吧，随着年龄和经验的增长，我相信在你优秀的管理品质之下必定会衍生出一定的管理智慧，而这，也是我所乐见的。
爱你的杜妈
2017年12月15日
