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课程内化到了制作PPT和写讲义的阶段，我又卡住了，应该怎么做？先写逐字稿讲义，还是先做PPT？请教了仙仙们，原来大家的做法都不一样，有的是PPT和讲义一起写边写边改，有的是先写PPT再写讲义，有的是先写讲义再做PPT。我就有点蒙圈了，我先做啥列？
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小白内训师摸索中，困惑啊！（发现整个课件制作的过程中我最常用困惑这个词~这是有多困啊！）
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同步写：好处是写PPT时想到要讲的内容就写在备注里，全部完稿，再打印一份出来，想每页讲什么，衔接句是什么，设计什么互动，标在旁边，再优化PPT。（以上是仙仙的分享）
先写PPT：对照着大纲写PPT，先根据课程大纲的模块把框架搭出来，很明确的内容可以先放在PPT上，不全的内容再根据讲义寻找素材补充。
先写讲义：直接Word版，就像剧本一样。
既然不知道，那就先试试看，再谈谈想法。
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实验过程中我的反应：
同步写：一边做PPT一边在备注栏写讲义，感觉脑子切换不过来，想不下去的时候，我就跑到PPT美化上了，结果耽误了重点。写的过程中，总往图片上瞟，下意识去搜图，这右脑的魅力大啊！而且话语多的时候，备注栏还要拖动上调，写得很烦躁（显示器小了的悲哀~）。
先写PPT：不知道仙仙们的反应是什么，我的条件反射居然是找模板！（捂脸~）感觉脑袋里是空的，没有参照，对着大纲框架还是有些模糊，有时灵感来了，想好了要说的话，PPT一做，又忘了。
先写讲义：还行，能集中注意力去写，就是有时要边写边查资料。就像平常的写作一样，唯一的不同是讲义的写法是对着人说的话。而且我发现我在写讲义的过程中，有时会有现场授课的画面感，这种画面感偶尔能在PPT的设计过程中，把一些转场的部分设计得更好更连贯。
实验结果：
我发现先写讲义，再做PPT更适合我这种小白。特别是第一稿，先写讲义，就像我写ORID一样，可以帮我集中思考每一个环节和模块的内容，把整体的文字内容完成后，再根据文字内容去设计PPT，设计过程中通过图片和素材的引导，可以对讲义内容进行修改和备注。两者完成后，演练时再把讲义和PPT同步比对优化。
纯属个人的一点小体会，我想每个人的方法都会有所不同，欢迎拍砖哦！
